培訓(xùn)課程
現(xiàn)代企業(yè)管理,更注重“以人為本”的人性化管理模式,企業(yè)管理的重點(diǎn)也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。
作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者,應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實(shí)用的人力資源管理系統(tǒng),從而進(jìn)行高品質(zhì)人才選拔;
建立科學(xué)考核與激勵制度,以最大限度地激發(fā)人才潛能,來創(chuàng)建優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),并推動組織變革與創(chuàng)新,最終實(shí)現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展。
我們針對中國企業(yè)在推行西方管理模式中的種種弊端和疑惑,以及中...
課程名稱:培訓(xùn)管理體系建立與需求量化
在培訓(xùn)體系和規(guī)劃方面:
1.描述組成培訓(xùn)體系必須的要素
2.獲取建立培訓(xùn)體系數(shù)據(jù)庫資料(具體清單如下)
在培訓(xùn)的運(yùn)作管理方面:
1.展示有效鑒定培訓(xùn)需求的方法及工具
2.演示量化培訓(xùn)需求管理的初步技巧
3.制定有效的培訓(xùn)預(yù)算
4.制定培訓(xùn)規(guī)劃及計(jì)劃
5.描述有效管理培訓(xùn)課程的方法和技巧
6.建立并有效利用培訓(xùn)數(shù)據(jù)庫
7.描述內(nèi)部培訓(xùn)師管理的有效方法
8.描述有效甄選外部培訓(xùn)師...
企業(yè)經(jīng)營者經(jīng)常遇到的三個障礙:
1.根本沒有想到自己的企業(yè)會有問題;
2.不愿意承認(rèn)自己的企業(yè)會有問題;
3.知道自己企業(yè)的問題卻總是沒有辦法解決;
不但學(xué)會做“正確的事情”,更要竭力避免做“錯誤的事情”,這是金融危機(jī)時刻推動企業(yè)戰(zhàn)車滾滾前進(jìn)的兩大車輪。...
本課程的授課主要針對有一定授課基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)的講師,提供了一套系統(tǒng)的課程開發(fā)和教材編寫的流程和工具;
指導(dǎo)講師一步步地完成課程開發(fā)和教案編寫,將自己平時準(zhǔn)備的素材和教學(xué)工具與課程完整地結(jié)合在一起;
并不斷地通過評估學(xué)員授課效果,修改和完善課程,最終將課程變成一個成熟的課程。
讓其他講師也能參考教案將課程原汁原味地表現(xiàn)和演繹出來,達(dá)到不同講師授課“千人一面”的效果。...
課程名稱:團(tuán)隊(duì)精神
21世紀(jì)的較量是知識和資本力量的較量,更是團(tuán)隊(duì)力量的較量。
在團(tuán)隊(duì)競爭中,加強(qiáng)員工的歸屬感、凝聚力與能動性,是未來企業(yè)的必然趨勢。
缺乏共同目標(biāo)與凝聚力,再好的人才也是不能有效發(fā)揮對企業(yè)的作用。
人才不僅僅是專業(yè)技能的獨(dú)立表現(xiàn),更重要的是要對團(tuán)隊(duì)共同目標(biāo)具有參與意識和使命感。
一些團(tuán)隊(duì)對訓(xùn)練員工技能有不少措施,但對團(tuán)隊(duì)的凝聚力和企業(yè)的共同意識培養(yǎng)幾乎是空白,而這恰恰是團(tuán)隊(duì)吸納不了人才或不能...
面試大學(xué)生最需要評估的是接近性和成長性,接近性讓其容易上手,成長性讓其容易被培養(yǎng)。
但是他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn),而且不敢真實(shí)表現(xiàn),同時面試的時間非常短,這讓看似簡單的面試其實(shí)很難操作。
白玲老師經(jīng)過研究和實(shí)踐,從人才在大學(xué)生階段的穩(wěn)定特質(zhì)和變化特質(zhì)開始,剖析了面試大學(xué)生必須評估什么,不需要評估什么,并原創(chuàng)了面試大學(xué)生大學(xué)生快速而有效的提問和追問題庫。
這個課程的最大特色是在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí),學(xué)員從第一天...
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