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基層主管 管理課程

培訓(xùn)課程
講師:范斌 課程領(lǐng)域:生產(chǎn)管理 精益生產(chǎn)管理
對企業(yè)現(xiàn)有的生產(chǎn)管理體系進行全面的分析和診斷,明確改善和優(yōu)化的方向和路徑; 掌握提升中基層管理力和執(zhí)行力,推動主動管理行為和意識的一套機制; 掌握供應(yīng)鏈管理科學(xué)的方法與應(yīng)用; 掌握精益生產(chǎn)的思想和工具與實際應(yīng)用; 課程現(xiàn)場制定行動改善計劃,課后跟蹤行動落實,追蹤學(xué)習(xí)成果; 課程兩大目標(biāo):幫企業(yè)賺錢(提升效率,降低庫存,減少生產(chǎn)成本);更好的服務(wù)客 (持續(xù)縮短交期,更高的產(chǎn)品品質(zhì))...
講師:肖鋼 課程領(lǐng)域:生產(chǎn)管理 生產(chǎn)團隊管理
 1、全面系統(tǒng)地掌握問題分析與解決的方法;   2、借鑒采取的是案例分析的教學(xué)方法,學(xué)員將分享到現(xiàn)場管理過程中問題解決與突破現(xiàn)實案例,與實際結(jié)合;   3、對現(xiàn)場管理工作者提供系統(tǒng)的工作方法,及明確的工作調(diào)整思路;   4、對生產(chǎn)現(xiàn)場的管理方式、勞動定額、物料需求、在制品、計劃的平衡等得到了清晰的掌握。   5、掌握公司現(xiàn)場管理體系...
講師:鄒亮 課程領(lǐng)域:項目管理 項目進度管理
提高流程的意識與關(guān)注度;一切皆可以“輸入-過程-輸出”的流程來看待;   掌握流程優(yōu)化的思路與實施步驟;抓核心流程,清理障礙、改善痛點、使流程順暢;   范圍界定與關(guān)系細化:應(yīng)用宏觀流程圖SIPOC進行流程范圍及“S供應(yīng)商-I輸入-P過程-O輸出-C客戶”的分析;理清企業(yè)內(nèi)部上下游握手關(guān)系;   隱性流程顯性...
課程名稱:商務(wù)談判技巧   
講師:王銀周 課程領(lǐng)域:銷售 區(qū)域市場開發(fā)與管理
掌握談判的本質(zhì)基于利益的博弈的事實; 掌握商務(wù)談判的談和聽的兩大技巧,掌握商務(wù)談判回答的三大模型; 掌握商務(wù)談判的七大策略;...
講師:李彬 課程領(lǐng)域:人力資源 績效體系建立
 企業(yè)人力資源管理的水平不僅取決于人力資源管理部門,同時也取決于廣大的用人部門。 當(dāng)今職場“跳蚤”、“面霸”眾多,面對求職經(jīng)驗豐富的候選人,管理者如何煉就火眼金睛,高效識別、甄選出志同道合的戰(zhàn)友? 安排下屬培訓(xùn),投入不少時間與費用,但對團隊業(yè)績改善的作用甚微,怎么辦? 訓(xùn)后考試、轉(zhuǎn)訓(xùn)、寫心得,甚至對學(xué)習(xí)內(nèi)容做復(fù)盤,卻看不到培訓(xùn)效果,怎...
講師:江猛 課程領(lǐng)域:銷售 店面管理與終端陳列
 1.銷售人員跟進一個客戶三年時間,一直無法達成合作,怎么辦? 2.開發(fā)的都是小客戶,開發(fā)不出優(yōu)質(zhì)客戶,如何辦? 3.我們的產(chǎn)品也不差,但客戶最終還是選擇你的競爭對手,原因到底在哪? 4.每次銷售會議,總是找很多公司和產(chǎn)品的原因,如何辦? 5.為什么有的業(yè)務(wù)員整天抱怨公司營銷體系不健全,抱怨產(chǎn)品沒有競爭優(yōu)勢?...
講師:李治江 課程領(lǐng)域:銷售 區(qū)域市場開發(fā)與管理
 1.缺少年度銷售目標(biāo)管理體系,把目標(biāo)管理當(dāng)成了目標(biāo)分解 2.年初制定銷售目標(biāo)轟轟烈烈喊口號,執(zhí)行落地波瀾不驚 3.銷售業(yè)績依賴個人能力,沒有建立組織銷售流程標(biāo)準化體系 4.銷售動作只是簡單的重復(fù),沒有通過復(fù)盤和核驗不斷改進 5.銷售人員只盯著業(yè)務(wù)技能,缺少宏觀的業(yè)務(wù)規(guī)劃和數(shù)據(jù)分析能力...
講師:徐論衡 課程領(lǐng)域:管理技能 流程管理
 作為管理者,你是否有如下困惑: 1)經(jīng)常都很忙、亂、累,我該怎么辦? 2)下屬專業(yè)能力特別強但經(jīng)常散布負能量,我如何才能有效引導(dǎo)? 3)月初時大家目標(biāo)都定得很高,口號喊得很響,但到月底就泄氣,如此循環(huán)反復(fù),我該如何破局?...
 在科技發(fā)達的時代,學(xué)員都或多或少在互聯(lián)網(wǎng)或短視頻上學(xué)了一些Excel知識,但是到了工作場景中,卻依然不知道怎么下手:一個原因是因為學(xué)員找不到剖析問題的方法;另一個原因是因為網(wǎng)上的課,往往都是5-10分鐘一節(jié)課,造成內(nèi)容往往無法深度展開。 數(shù)據(jù)透視表對于大部分人來說,只是做一個匯總的工具。但其實數(shù)透很強大,可以分段、可以拆分表格、可以做動態(tài)圖表。 對于圖表來說,條柱餅折并不陌生。但是...
講師:張永杰 課程領(lǐng)域:項目管理 項目管理
 1.銷售總是提出很多短期、甚至緊急的需求,讓研發(fā)疲于奔命 2.開發(fā)出來的產(chǎn)品并不是客戶想要的,并且立項時感覺蠻好,一開發(fā)出來就過時了 3.各部門之間邊界不清(如市場、品牌、銷售、研發(fā)等),導(dǎo)致推諉嚴重 4.總是針對客戶做項目,而不是針對市場做產(chǎn)品 5.產(chǎn)品型號從未退市過,維護起來成本很高 6.如何基于市場洞察做出有競爭力的產(chǎn)品規(guī)劃...
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