培訓課程
課程名稱:我是責任者 —打造100%擔責文化
1、責任“逃避”者的借口:肯定是其他環(huán)節(jié)有問題,我這兒才有問題;誰是領導誰負責,我只是一個兵;如果——,就不會出問題了。請反思:這是“我”的責任!
2、擔當責任:弄清楚自己該承擔的責任,而不要首先想到別人甚至推諉。
3、執(zhí)行到位:責任到位,執(zhí)行才不會缺位;執(zhí)行到位,結果才不會錯位。
4、責任修為:沒有該不該承...
課程名稱:重塑責任心? 贏在執(zhí)行力
【課程帶給企業(yè)收益】如何建立不依賴能人的業(yè)務體系-制度執(zhí)行力
激發(fā)干事激情、勇于突破創(chuàng)新精神:樹立勇爭一流的執(zhí)行意識;培養(yǎng)爭先進位意識
改變:只言論不行動、有部署無檢查,當工作“二傳手”、領導“傳話筒”。
正視榮辱觀,改變:“事不關已、高高掛起、明哲保身、但求無過”的惡習。
責任明確,利益直接、有效溝通、提升團隊執(zhí)行力...
課程名稱:陽光心態(tài)與高效執(zhí)行
1.培訓現場用“全員參與+行動演練”,旨在“悟道精髓”,演練中“得到實踐”
2.培訓中穿插“管理案例”,旨在通過“情景再現”,找出“問題”,得出“方法”
3.把關鍵點分解成操作動作把學員引入到“講中學、演中練、悟中用...
課程名稱:后疫時代的員工壓力與情緒調試
1.煥發(fā)工作與生活的熱情,激發(fā)員工正能量,用陽光心態(tài)對待工作與生活
2.用正確、理性的認知模式管理壓力與不良情緒,掌握壓力與情緒的自我管理方法與技巧...
【課前:用心對待每一波學員】
針對每一家公司,每一波學員,每一次課程,做課前水平調研分析。針對每一次課程做到完全定制化,讓課程更加落地
【課中:以案例作為樣本,而不是功能】
學員最傷的問題:功能都可以搜索網絡,但是一旦遇到復雜問題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現,目標是更有情景化
【課后:有視頻訓練營和微信公眾賬號進行回憶】
針對課后學員會遺...
其他培訓分類
企業(yè)戰(zhàn)略 |
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健康養(yǎng)生 |
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