培訓課程
課程名稱：我是責任者 —打造100%擔責文化
1、責任“逃避”者的借口：肯定是其他環(huán)節(jié)有問題，我這兒才有問題；誰是領導誰負責，我只是一個兵；如果——，就不會出問題了。請反思：這是“我”的責任！
2、擔當責任：弄清楚自己該承擔的責任，而不要首先想到別人甚至推諉。
3、執(zhí)行到位：責任到位，執(zhí)行才不會缺位；執(zhí)行到位，結果才不會錯位。
4、責任修為：沒有該不該承...
課程名稱：重塑責任心? 贏在執(zhí)行力
【課程帶給企業(yè)收益】如何建立不依賴能人的業(yè)務體系－制度執(zhí)行力
激發(fā)干事激情、勇于突破創(chuàng)新精神：樹立勇爭一流的執(zhí)行意識；培養(yǎng)爭先進位意識
改變：只言論不行動、有部署無檢查，當工作“二傳手”、領導“傳話筒”。
正視榮辱觀，改變：“事不關已、高高掛起、明哲保身、但求無過”的惡習。
責任明確，利益直接、有效溝通、提升團隊執(zhí)行力...
課程名稱：陽光心態(tài)與高效執(zhí)行
1.培訓現場用“全員參與＋行動演練”，旨在“悟道精髓”，演練中“得到實踐”
2.培訓中穿插“管理案例”，旨在通過“情景再現”，找出“問題”，得出“方法”
3.把關鍵點分解成操作動作把學員引入到“講中學、演中練、悟中用...
課程名稱：后疫時代的員工壓力與情緒調試
1.煥發(fā)工作與生活的熱情，激發(fā)員工正能量，用陽光心態(tài)對待工作與生活
2.用正確、理性的認知模式管理壓力與不良情緒，掌握壓力與情緒的自我管理方法與技巧...
【課前：用心對待每一波學員】
針對每一家公司，每一波學員，每一次課程，做課前水平調研分析。針對每一次課程做到完全定制化，讓課程更加落地
【課中：以案例作為樣本，而不是功能】
學員最傷的問題：功能都可以搜索網絡，但是一旦遇到復雜問題就不知道該怎么做。課程講解方式是以案例作為呈現，目標是更有情景化
【課后：有視頻訓練營和微信公眾賬號進行回憶】
針對課后學員會遺...
其他培訓分類
企業(yè)戰(zhàn)略 |
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| 戰(zhàn)略規(guī)劃 | 企業(yè)定位 | 品牌戰(zhàn)略 | 競爭策略 | 企業(yè)戰(zhàn)略 | | ||||
健康養(yǎng)生 |
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| 健康講座 | 飲食健康 | 醫(yī)藥常識 | 心理健康 | 養(yǎng)身 | 氣功 | 健美 | 瑜伽 | | ||||
法律服務 |
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| 法律咨詢 | 知識產權 | 勞動合同 | 法律顧問 | 合同法 | 法律服務 | 其他 | | ||||
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