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| ·整個(gè)課程分別分成了七個(gè)系列：高端盛宴系列、管理基本功系列、人力資源實(shí)戰(zhàn)系列、生產(chǎn)管理實(shí)戰(zhàn)系列、營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)系列、職業(yè)技能系列、資格認(rèn)證系列，所以**毫不猶豫再次選擇了時(shí)代光華的學(xué)習(xí)卡，建立了一支成熟、專業(yè)、資深的學(xué)習(xí)型隊(duì)伍，能夠在2010年整個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)有個(gè)質(zhì)的飛躍。時(shí)代光華更是有幸能夠幫助每個(gè)企業(yè)走上專業(yè)的培訓(xùn)化道路，正是您們的存在，所以我也在不斷的努力去做到最好。 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·培訓(xùn)采用分組討論的形式,讓學(xué)員間充分的溝通交流,并且結(jié)合實(shí)際工作中所遇到的問(wèn)題與全體學(xué)員一起進(jìn)行了探討。李老師講課幽默風(fēng)趣，在大家的歡笑聲中將一些理念簡(jiǎn)單易懂地道出，使學(xué)員很容易接受。 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·在短短1天的培訓(xùn)過(guò)程中，陳老師主要從職場(chǎng)人士職業(yè)化形象的塑造、職場(chǎng)人士?商務(wù)禮儀交往、商務(wù)電話禮儀、接待拜訪禮儀與我們做了分享。培訓(xùn)過(guò)程中，陳老師配合生動(dòng)而豐富的案例，加上學(xué)員的互動(dòng)及分組式情景模擬等多樣的教學(xué)形式，讓學(xué)員更加容易接受。培訓(xùn)工作已順利完成，雙方的合作取得了圓滿的成功。 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·2010年3月12日**藥業(yè)繼續(xù)攜手時(shí)代光華持續(xù)打造“**藥業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理學(xué)院”學(xué)習(xí)平臺(tái)，旨在繼續(xù)依托時(shí)代光華強(qiáng)大的課程資源構(gòu)建企業(yè)自己的知識(shí)技能學(xué)習(xí)平臺(tái)和行為績(jī)效提升環(huán)境。**藥業(yè)非常重視人才培養(yǎng)工作，尊重人才成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，立志讓培訓(xùn)成為員工最好的福利，讓不同層面的員工都能更好地提升自身素養(yǎng)。 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·通過(guò)實(shí)踐演練和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)讓學(xué)員更快地體驗(yàn)到專業(yè)培訓(xùn)師的感覺(jué)，掌握培訓(xùn)師的相關(guān)技能，在角色體驗(yàn)中更快地理解并學(xué)到技巧。憑借著超強(qiáng)的感染力與各組員間積極的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)員們?cè)谳p松的環(huán)境中提升了自己的能力，獨(dú)到精辟的點(diǎn)評(píng)更是讓學(xué)員們受益良多，把會(huì)場(chǎng)氣氛推向高潮。
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光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·**對(duì)MBA學(xué)員們真的是毫不含糊！除了課程定位精準(zhǔn)外，每次授課的講師，都是超重量級(jí)的，非常給力！本次領(lǐng)導(dǎo)力提升的課程請(qǐng)到的是被譽(yù)為“中層管理培訓(xùn)第一人”，品牌課程《贏在中層》創(chuàng)始人 方永飛老師！ |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·九月，是收獲的季節(jié)，杭州時(shí)代光華的各類課程也正在火熱的進(jìn)行中，相信這月也是學(xué)員收獲的季節(jié)，特別是對(duì)于企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，九月是一個(gè)很難得的鍛煉月，因?yàn)楹贾輹r(shí)代光華在本月特別為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師增開(kāi)課幾場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn)，特別是2011年9月22-23日的《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)?中級(jí)》，受到了眾多學(xué)員的深愛(ài)。這也是在在連續(xù)兩場(chǎng)初級(jí)課程以后，迎來(lái)的一個(gè)更高層次的培訓(xùn)，課程由大家熟悉的中國(guó)團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)專家韓增海老師帶 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·卓越管理高峰論壇 |
光華動(dòng)態(tài) |
1970-01-01 |
| ·員工對(duì)企業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展的不同看法 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·e-Learning實(shí)施錦囊 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
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| ·深諳競(jìng)爭(zhēng)之道的安利，已前瞻性地將“互聯(lián)網(wǎng)”和“教育”這兩大動(dòng)力，用e-learning貫穿在了一起。這必將進(jìn)一步增強(qiáng)其核心競(jìng)爭(zhēng)力，鞏固行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的地位。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·隨著因特網(wǎng)的普及與發(fā)達(dá)，以及許多知名跨國(guó)企業(yè)已開(kāi)始利用e-Learning 進(jìn)行企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，e-Learn-ing 市場(chǎng)呈現(xiàn)快速成長(zhǎng)狀況。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·E-learning的表現(xiàn)形式是非常豐富多彩的，而不同應(yīng)用形式的不同應(yīng)用又會(huì)對(duì)組織的人力資源發(fā)展以至整個(gè)組織的戰(zhàn)略產(chǎn)生不同層次的影響。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·企業(yè)培訓(xùn)的目的是希望提升職員的績(jī)效，為公司的戰(zhàn)略發(fā)展和日常業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)提供充足的人力資源保障，最終為企業(yè)帶來(lái)更多的收益，在新員工入職培訓(xùn)上應(yīng)用E-learning。 |
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1970-01-01 |
| ·隨著信息化的發(fā)展，企業(yè)的運(yùn)行越來(lái)越多地依賴電子網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成，員工的工作、學(xué)習(xí)和生活也更多的以網(wǎng)絡(luò)為媒介口網(wǎng)絡(luò)化的工作環(huán)境使現(xiàn)代企業(yè)的員工更加關(guān)注與工作有關(guān)的技能，而在處理人際關(guān)系方面卻顯得有些乏力。 |
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1970-01-01 |
| ·這些新經(jīng)濟(jì)因素?zé)o不深刻影響著我們傳統(tǒng)的工作與學(xué)習(xí)方式。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，一種行之有效的在線學(xué)習(xí)方式--E-Learning隨即蓬勃興起。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·當(dāng)E-LearningEMBA模式發(fā)展到比較成熟的時(shí)候，大多數(shù)企業(yè)經(jīng)理人都會(huì)習(xí)慣于使用E-Learning來(lái)學(xué)習(xí)EMBA項(xiàng)目。越來(lái)越多的EMBA項(xiàng)目采用電子化學(xué)習(xí)（E-Learning）的技術(shù)和授課方式，不過(guò)，它只是面授方式的輔助手段，還不能成為主要方式。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)又被稱為“嵌入式”的學(xué)習(xí)或“行動(dòng)學(xué)習(xí)”，與其說(shuō)是一種學(xué)習(xí)方法，不如說(shuō)是一種學(xué)習(xí)境界。從某種意義上來(lái)說(shuō)，工作本身就是學(xué)習(xí)。管理者在推動(dòng)這個(gè)層面的效果上，往往體現(xiàn)在通過(guò)一些措施來(lái)促進(jìn)員工的工作總結(jié)、經(jīng)驗(yàn)分享以及業(yè)務(wù)創(chuàng)新等方面。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·E-Learning是依賴于企業(yè)的價(jià)值和目標(biāo)生存的。E-Learning剛剛導(dǎo)入中國(guó)時(shí)那種“E-Learning如靈丹妙藥一般，只要實(shí)施了就能推動(dòng)企業(yè)發(fā)生變革，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展”的觀念，現(xiàn)在已經(jīng)消失殆盡。雖然究其原因在于企業(yè)不同的發(fā)展史，但人們普遍認(rèn)為，E-Learning和人力資源系統(tǒng)有著必然的聯(lián)系。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·ELN是E-Learning Network的英文簡(jiǎn)稱,翻譯成中文就是企業(yè)學(xué)習(xí)在線。它是由歐美國(guó)家自2000年推出的嶄新的培訓(xùn)方式,是企業(yè)培訓(xùn)史的一次重大變革。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
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| ·企業(yè)有了ELN可以滿足員工全面的、個(gè)性化的培訓(xùn)需求,提升綜合素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力,科學(xué)設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,并打造企業(yè)學(xué)習(xí)文化。從而有利于企業(yè)招聘(吸引)和留住人才。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·信息化社會(huì)對(duì)人們提出了終生學(xué)習(xí)的要求，同時(shí)，不斷發(fā)展的技術(shù)則為人們提供了隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了教育社會(huì)化，學(xué)習(xí)終身化。基于網(wǎng)絡(luò)的社會(huì)性軟件的發(fā)展更加速了從傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式向E-Learning方式的轉(zhuǎn)變。
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ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為E-Learning的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)，而人們對(duì)提高E-Learning教學(xué)質(zhì)量的要求則是其發(fā)展動(dòng)力。在網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的過(guò)程中，只有充分了解社會(huì)性軟件的特性及其優(yōu)勢(shì)，了解在兩者的整合中需注意的問(wèn)題。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·e-learning應(yīng)該以“學(xué)習(xí)體驗(yàn)”為核心，而不是以“內(nèi)容”為核心。你所面臨的挑戰(zhàn)是如何利用技術(shù)造就行之有效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)??而不是如何將內(nèi)容上傳到網(wǎng)上。公司經(jīng)理或領(lǐng)導(dǎo)支持企業(yè)不斷地教育和培訓(xùn)嗎？企業(yè)鼓勵(lì)員工制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃嗎？ |
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1970-01-01 |
| ·E-Learning是依賴于企業(yè)的價(jià)值和目標(biāo)生存的。包括薪酬績(jī)效、福利、職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃等等。論壇上，有嘉賓還提出把E-Learning和人力資源結(jié)合起來(lái)，把E-Learning納入人力資源體系中。 |
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1970-01-01 |
| ·隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展， E-Learning正成為諸多企業(yè)學(xué)習(xí)的嶄新平臺(tái)，為員工、培訓(xùn)工作者、人力資源管理者提供了革命性的工具。 |
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1970-01-01 |
| ·LG電子是生產(chǎn)和供應(yīng)高端顯示器、信息家電、移動(dòng)終端等產(chǎn)品的中國(guó)最具代表性的電子信息通信企業(yè)。從1993年，LG電子與中國(guó)企業(yè)合資以來(lái)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、營(yíng)銷、研發(fā)、人才的本地化，LG電子構(gòu)筑了當(dāng)?shù)匾粭l龍事業(yè)結(jié)構(gòu)。LG的e-Learning取得了顯著的成績(jī)。 |
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1970-01-01 |
| ·新年已過(guò)，大家應(yīng)該正在做或者已經(jīng)完成今年的培訓(xùn)計(jì)劃。作為企業(yè)培訓(xùn)的重要組成之一e-Learning，大家又是如何考慮的呢？是否已做進(jìn)計(jì)劃，是否已經(jīng)很清楚如何應(yīng)用好這個(gè)“聽(tīng)上去很美”的“網(wǎng)絡(luò)+學(xué)習(xí)”結(jié)合體？ |
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1970-01-01 |
| ·電子化學(xué)習(xí)（e-Learning）在大勢(shì)所趨之下于最近幾年蓬勃地發(fā)展。電子化培訓(xùn)有費(fèi)用節(jié)省，傳播速度快，教材內(nèi)容更新快，內(nèi)容可重復(fù)使用，不受地理限制，一星期七天、一天二十四小時(shí)隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。 |
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1970-01-01 |
| ·E-learning教育培訓(xùn)方式，是隨著因特網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展而興起的，并不斷趨于成熟。以計(jì)算機(jī)多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為實(shí)現(xiàn)手段，憑借單機(jī)、局域網(wǎng)或互聯(lián)網(wǎng)提供的交互式環(huán)境，毋需面授，就能達(dá)到培訓(xùn)目的的全新培訓(xùn)方式。 |
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1970-01-01 |
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| ·e-Learning是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物過(guò)去二十年中，全球經(jīng)濟(jì)已經(jīng)從產(chǎn)品為特征的經(jīng)濟(jì)過(guò)渡到了以服務(wù)為特征的經(jīng)濟(jì)。在舊的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，商業(yè)機(jī)構(gòu)的價(jià)值表現(xiàn)在物理的財(cái)產(chǎn)上；而新經(jīng)濟(jì)時(shí)代把知識(shí)財(cái)富作為了重點(diǎn)對(duì)象。 |
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1970-01-01 |
| ·e-Learning為企業(yè)產(chǎn)生如下好處：-更高的生產(chǎn)率和效率，-不斷增長(zhǎng)的利潤(rùn)，-不斷提高的員工忠誠(chéng)度。 |
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1970-01-01 |
| ·在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，大企業(yè)財(cái)大氣粗，小企業(yè)往往不是對(duì)手。E-Learning為小企業(yè)提供了在員工培訓(xùn)方面與大企業(yè)平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。 |
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1970-01-01 |
| ·喬培偉感覺(jué)到這些人力資源主管們非常希望能夠引入很創(chuàng)新的方法把企業(yè)的人才培養(yǎng)起來(lái)?！叭绻麄兡軌蚪佑|更好的導(dǎo)入方法，能看到好的應(yīng)用案例: 借著科技的力量把E-Learning的效果突出出來(lái)。他現(xiàn)在已經(jīng)很少用這個(gè)詞了，更喜歡用學(xué)習(xí)創(chuàng)新。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·IBM既是e-learning的提供商,同時(shí)也是e-learning的用戶。它在DynamicWorkplace中所做的投資得到了很大的回報(bào),員工通過(guò)e-learning培訓(xùn)，節(jié)省的培訓(xùn)資金以億美金計(jì)算。 |
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1970-01-01 |
| ·我們相信，e-Learning技術(shù)將把這些不同領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)習(xí)孤島有效地整合起來(lái)，形成一個(gè)"互聯(lián)教育體系"，這也是我們除了深入研究e-Learning的微觀優(yōu)勢(shì)之外的更宏觀的考慮。
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1970-01-01 |
| ·所謂的e-Learning學(xué)習(xí)平臺(tái)并不是指硬件的平臺(tái)，而是學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(LMS)，運(yùn)用這個(gè)系統(tǒng)，能讓制作出的課程被e化管理。因?yàn)槠脚_(tái)是員工學(xué)習(xí)時(shí)所必須接觸的項(xiàng)目，員工使用的情況及使用記錄，能作為能力培養(yǎng)及績(jī)效評(píng)量的參考。 |
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1970-01-01 |
| ·很多專家都提醒大家，e-Learning不僅僅是在線課程，它還包括溝通、合作和信息的分享。 |
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1970-01-01 |
| ·E-Learning的手段逐漸流行，人們?cè)絹?lái)越能接受這一概念，CPCU提供的培訓(xùn)服務(wù)也開(kāi)始向這方面轉(zhuǎn)。電腦與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于培訓(xùn)后，使人們對(duì)培訓(xùn)模式的選擇更多了。在以書本為主要形式的培訓(xùn)中，媒體以線性模式呈現(xiàn)。 |
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1970-01-01 |
| ·對(duì)于E-Learning來(lái)說(shuō)，最大的風(fēng)險(xiǎn)可能并不在于公司財(cái)務(wù)，甚至可能不在于平常時(shí)期公司高層的觀念。最大的風(fēng)險(xiǎn)在于，如果公司甚至整個(gè)社會(huì)掉入某個(gè)經(jīng)濟(jì)狀況不好的時(shí)期，那么公司首先被砍掉的預(yù)算，十有八九會(huì)是培訓(xùn)預(yù)算。 |
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1970-01-01 |
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| ·我們?cè)谖?、穩(wěn)定、激勵(lì)員工的同時(shí)，更重要地是應(yīng)從戰(zhàn)略高度來(lái)思考人才培養(yǎng)和企業(yè)知識(shí)的積累與傳承。e-learning作為企業(yè)信息化的重要手段，也是企業(yè)知識(shí)管理和學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的重要工具。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·真正的e-learning應(yīng)該是一套完整的專家知識(shí)管理系統(tǒng)，它首先要做的是分析每個(gè)學(xué)習(xí)者的資料，根據(jù)這些資料得出學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求，然后從學(xué)習(xí)庫(kù)里面調(diào)出這些需求材料，以一定的方式監(jiān)控學(xué)習(xí)者,并且最終考核學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·關(guān)于公司采用E-learning培訓(xùn)管理平臺(tái)的可行性報(bào)告 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·采先e-Learning、后文件數(shù)據(jù)輔佐的模式，是為掌握學(xué)習(xí)制度，而先文件學(xué)習(xí)、后e-Learning的模式，則是為了復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)教材。 |
ELN資訊 |
1970-01-01 |
| ·春光明媚，鶯飛草長(zhǎng)，四月的杭州充滿著活力，孕育著生機(jī)。在這美好的季節(jié)里，由香港光華管理學(xué)院，杭州時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司主辦的“《突出重圍》??如何突破中小企業(yè)發(fā)展瓶頸”研討會(huì)于4月2日晚上7點(diǎn)到9點(diǎn)在偉星大廈隆重舉行。 |
總裁特訓(xùn) |
1970-01-01 |
| ·此次HR沙龍由香港光華管理學(xué)院特聘講師夏耀輝主持，出席的嘉賓有知名管理培訓(xùn)專家方永飛、華立管理學(xué)院副院長(zhǎng)王安瑩等，著力讓企業(yè)HR精英通過(guò)對(duì)專題的專業(yè)剖析，讓學(xué)員培養(yǎng)企業(yè)組織與人才發(fā)展的戰(zhàn)略思想，并以與專家面對(duì)面交流的方式進(jìn)行零距離探討，解答學(xué)員在工作中遇到的各種困境與難題。
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HR活動(dòng)報(bào)道 |
1970-01-01 |
