我們相信，e-Learning技術(shù)將把這些不同領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)習(xí)孤島有效地整合起來，形成一個"互聯(lián)教育體系"，這也是我們除了深入研究e-Learning的微觀優(yōu)勢之外的更宏觀的考慮。

這些規(guī)范讓從事商業(yè)化e-Learning的供應(yīng)商（包括軟件商、內(nèi)容提供商和服務(wù)提供商）都能夠在相同的核心架構(gòu)上進(jìn)行延伸，為千千萬萬客戶提供內(nèi)容可以交換的電子化教育服務(wù)。規(guī)范的訂立為商業(yè)化的e-Learning掃清了"各立山頭"的障礙，保護(hù)了最終用戶的投資。這些規(guī)范不但定義了可以靈活交換的信息格式，還充分考慮了教育內(nèi)容媒體格式的多樣性，滿足了未來在線教育的擴展需要。由于這些規(guī)范并不限制可交換學(xué)習(xí)內(nèi)容的實際運行環(huán)境，使更多的技術(shù)廠商可以在此基礎(chǔ)上不斷添加新的功能和運行特性，為各種類型的用戶提供充分的選擇和最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    三、電子學(xué)習(xí)的益處
    從技術(shù)上來說，e-Learning能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方式中大部分的交互功能。盡管在某些方面還需要更多的改進(jìn)，例如整個社會的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施（帶寬等）。但是無庸置疑的是，以低于傳統(tǒng)教學(xué)方式數(shù)倍成本的e-Learning確實能夠讓更多的人以更高的效率學(xué)習(xí)掌握飛速發(fā)展的經(jīng)濟時代的技術(shù)技能和軟技能。無論在哪一類機構(gòu)，e-Learning都將發(fā)揮巨大的作用，達(dá)到極高的投入回報率。
    節(jié)省30%的費用和40%的時間提高30%的學(xué)習(xí)效果e-Learning具備了大量傳統(tǒng)學(xué)習(xí)所不具備的特征，讓學(xué)習(xí)成為新的世紀(jì)中最具有開放性的社會活動。這些特征為不同的機構(gòu)提供了利益，從學(xué)習(xí)的效率、投入和效果上都產(chǎn)生了巨大的變革?？梢钥吹桨l(fā)展中的e-Learning已經(jīng)具備了多種優(yōu)勢：
    1.任何時間、任何地點、任何人。Internet已經(jīng)在概    念上為任何機構(gòu)任何人提供了實現(xiàn)一個學(xué)習(xí)培訓(xùn)目標(biāo)的方案。目前全球已經(jīng)有超過60%的職業(yè)工作者在工作中使用電腦。技術(shù)上的一些障礙，例如訪問網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)設(shè)施，以及帶寬，在今后兩年后都將不再是大問題。WWW的發(fā)展、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)容量的增加和桌面電腦速度的加快等趨勢將使全球各地的人們能夠每天24小時，每周7天進(jìn)行學(xué)習(xí)。企業(yè)將能夠把培訓(xùn)或其他關(guān)鍵信息快速高效地投遞到全世界的任何場所。雇員也能夠在任何方便的時候訪問這些培訓(xùn)資源，無論是在家中還是在辦公室里。
    2.通過消除空間障礙，切實降低費用。通過技術(shù)實現(xiàn)的學(xué)習(xí)方案，可以大大擴充受眾的數(shù)量，也能夠消除或減少培訓(xùn)教師或咨詢教師的費用。然而對e-Learning來說最大的好處是消除了把教師和學(xué)生聚集在一起的費用和不便。根據(jù)試驗和統(tǒng)計，電子形式的內(nèi)容替代基于講師方式能夠節(jié)省50-70%的費用。選擇e-Learning的方式還能夠讓一些課程分解為短小的片斷，然后分成多天或多個星期讓學(xué)生學(xué)習(xí)。對企業(yè)來說，這種方式能夠避免整天的培訓(xùn)造成的工作損失。
    3.及時獲取最新的信息?；诰W(wǎng)絡(luò)集中方式的課程能夠讓教師隨時更新其內(nèi)容。而且更新后所有的學(xué)生就能夠立即訪問到最新的和一致的信息。課程信息還能夠在任何培訓(xùn)需要之前就能夠訪問到，避免了只在課堂上學(xué)習(xí)一次然后很容易遺忘的問題。
    4.通過個性化的學(xué)習(xí)達(dá)到更高的保持力。電子學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)風(fēng)格的個性化提供了更大的空間，實際上電子學(xué)習(xí)提供了跟蹤學(xué)習(xí)者能力水平的機制。借助隨時訪問的能力，人們能夠按照自己的步伐學(xué)習(xí)，還能夠隨時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因為學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要定制學(xué)習(xí)內(nèi)容，也就能夠控制自己的學(xué)習(xí)過程和更好地理解學(xué)習(xí)材料。相對于以教師為中心的學(xué)習(xí)模式，學(xué)習(xí)曲線可以加速60%。內(nèi)容以"塊"的形式投放，能夠達(dá)到更高的持久性。
    5.提高了學(xué)習(xí)者之間的協(xié)作和交互能力。研究表明，基于在線方式的學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生更加深入地進(jìn)行討論和介入。電子學(xué)習(xí)能夠利用教學(xué)和通訊技術(shù)實現(xiàn)多種互動和協(xié)作環(huán)境，如果有專家和同學(xué)進(jìn)入相同的環(huán)境，那么學(xué)習(xí)效果甚至比傳統(tǒng)的一個小課堂的互動效果還要好。在線的互動方式可以提供案例分析、情景描述、示范、討論組、教師指導(dǎo)、臨時項目小組、聊天室、測試練習(xí)、電子郵件、公告板、提示、指南、常見問題解答，以及練習(xí)向?qū)У裙ぞ?。另外一項研究發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)生比傳統(tǒng)方式更愿意進(jìn)行相互交流。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)時產(chǎn)生的群體效應(yīng)，比教師帶領(lǐng)的方式更加主動。
    為企業(yè)帶來的利益技術(shù)已經(jīng)為商業(yè)帶來了巨大變革，現(xiàn)在到了為學(xué)習(xí)帶來變革的時候。在21世紀(jì)，人們必須學(xué)習(xí)比以往更多的東西。尤其對于跨國性、跨區(qū)域性的機構(gòu)，傳統(tǒng)的基于培訓(xùn)教室方式的學(xué)習(xí)成本非常高，而且令人難以控制。就算員工有時間參加所有的課程或講座，并能夠閱讀所有相關(guān)的資料保持所在領(lǐng)域的及時更新，學(xué)習(xí)的成本也會不可預(yù)測。企業(yè)電子學(xué)習(xí)的使命就是為員工提供時效性非常強，成本又非常合算的培訓(xùn)項目，從而創(chuàng)造出主動而且富有經(jīng)驗的忠誠員工。據(jù)統(tǒng)計，僅僅美國每年企業(yè)投入在員工培訓(xùn)上的費用就高達(dá)600億美元，而e-Learning估計可以為企業(yè)節(jié)省約30%的費用，而且可以提高40%的培訓(xùn)效果（以達(dá)到相同效果的時間來比較）。
    綜合而言，e-Learning為企業(yè)產(chǎn)生如下好處：
    -更高的生產(chǎn)率和效率
    -不斷增長的利潤
    -不斷提高的員工忠誠度
    為學(xué)校教育帶來的變革從人類文明產(chǎn)生以來，教育已經(jīng)經(jīng)歷了兩次革命。第一次發(fā)生在公元前300年，以孔子創(chuàng)立私塾和蘇格拉底講學(xué)為標(biāo)志，開創(chuàng)了平民受教育的先河。第二次發(fā)生在16世紀(jì)，以夸美紐斯創(chuàng)立班級教學(xué)制度為標(biāo)志，將工業(yè)化生產(chǎn)的方式引入教育，大幅降低了教育的成本。但是此后教育的方式就從來沒有發(fā)生過重大的變革，直到知識更新如此之快的今天，人們?nèi)匀话褜W(xué)習(xí)作為人生一個階段性的工作，以至于各種級別的學(xué)校教育已經(jīng)難以承受社會變革的緊迫壓力。E-Learning將為學(xué)校之間交換迅速更新的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法提供一個最理想的平臺，同時為學(xué)生創(chuàng)造一個終身學(xué)習(xí)的環(huán)境。
    綜合而言，e-Learning將對教育機構(gòu)產(chǎn)生如下好處-信息有了更廣泛的來源和共享的能力-培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者，有更多獲取知識的機會-個性化學(xué)習(xí)體驗，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)-比其他遠(yuǎn)距教育方式更高的質(zhì)量-比其他教育方式更快地吸收最新的信息和內(nèi)容，與社會經(jīng)濟環(huán)境要求相關(guān)聯(lián)
    e-Learning將為各種社會機構(gòu)帶來好處在網(wǎng)絡(luò)時代，各種類型的機構(gòu)都面臨相同的挑戰(zhàn)。認(rèn)識到知識的作用，并能夠充分適應(yīng)社會變革中迅速更新的知識要求，是任何一種類型的機構(gòu)取得成功的必由之路。對于政府機構(gòu)、社會服務(wù)組織，乃至軍隊，都需要利用e-Learning不斷提高人員的素質(zhì)和更新知識。傳統(tǒng)的培訓(xùn)機構(gòu)也都將轉(zhuǎn)移到接受e-Learning技術(shù)或利用e-Learning創(chuàng)造的內(nèi)容，或干脆轉(zhuǎn)移到為客戶提供e-Learning服務(wù)。在"服務(wù)"成為新世紀(jì)商業(yè)主流的時候，e-Learning比以往任何時候都具有廣泛的實用意義。
    對于準(zhǔn)備開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)站點，全面的e-Learning更是吸引用戶和獲得商業(yè)利益的最佳選擇。E-Learning提供的虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境和管理能力能夠讓學(xué)習(xí)者在這樣的站點上獲得更好的服務(wù)。對依靠網(wǎng)絡(luò)提供服務(wù)的商家來說，e-Learning是保證投資回報的最佳選擇。
    四、構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會需要e-Learning
    走向?qū)W習(xí)化社會是聯(lián)合國教科文組織早在20世紀(jì)末就提出的一個全球教育發(fā)展目標(biāo)，為此該組織還專門就發(fā)起支持針對學(xué)習(xí)化社會的一系列研究項目，這些項目中有大部分是研究ICT（在IT一詞中增加了Communication）對未來教育的影響。學(xué)習(xí)化社會中除了包含傳統(tǒng)的教育機構(gòu)，也包含學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政府、學(xué)習(xí)型城市，以及學(xué)習(xí)型國家等不同尺度的概念，使終身學(xué)習(xí)者能夠隨時隨地身處學(xué)習(xí)環(huán)境。我們相信，e-Learning技術(shù)將把這些不同領(lǐng)域發(fā)展的學(xué)習(xí)孤島有效地整合起來，形成一個"互聯(lián)教育體系"，這也是我們除了深入研究e-Learning的微觀優(yōu)勢之外的更宏觀的考慮。 

標(biāo)簽：e-Learning