培訓(xùn)課程
課程名稱：時(shí)間管理與 工作效率倍增?
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
實(shí)戰(zhàn) 課程內(nèi)容完全來(lái)自于張戴金老師及團(tuán)隊(duì)多年匠人匠心、潛心鉆研、創(chuàng)新體驗(yàn)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并經(jīng)廣大學(xué)員親身運(yùn)用落地踐行，影響巨大，受用終生。
實(shí)用 我們以解決實(shí)際問(wèn)題為目標(biāo)，完全從實(shí)用性出發(fā)，系統(tǒng)講授時(shí)間運(yùn)營(yíng)、效率提升的方法、步驟、流程和要領(lǐng)，配合軟件工具落地，拒絕空洞、說(shuō)教與虛華。
實(shí)操 我們精心設(shè)計(jì)了課程每一個(gè)示范與演練環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)員親...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
如果您正在遭遇以下苦惱，《全員效率提升》課程都適合您導(dǎo)入企業(yè)：
為什么很多的員工拼命工作，效率卻不高？
為什么員工做的是同樣工作，業(yè)績(jī)卻大不相同？
為什么計(jì)劃趕不上變化，或計(jì)劃從未兌現(xiàn)過(guò)？
為什么總覺(jué)得時(shí)間不夠用？為什么注意力總不集中？
為什么有的人像消防隊(duì)員，哪里起火往哪里跑；
哪里出了問(wèn)題？效率出了問(wèn)題！員工上班≠工作，員工工作≠創(chuàng)造財(cái)富，高效員工是盈利的，...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：管理技能 流程管理
明確：如何抓住人性弱點(diǎn)？建立相應(yīng)的管理理念；
幫助：降低管理者的溝通成本，提高管理者工作效率；
提升：如何管員工才會(huì)聽？怎樣帶員工才愿干？提升管理者關(guān)鍵管理能力；
訓(xùn)練：如何凝聚人心？管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的能力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)文化；
認(rèn)識(shí)：如何用好各色的人？改善自己的行為，提升領(lǐng)導(dǎo)力；
塑造：如何建立領(lǐng)導(dǎo)威嚴(yán)？管理者有效教導(dǎo)下屬的能力，做到有效的工作追蹤；
培養(yǎng)：如何培養(yǎng)精兵強(qiáng)將？協(xié)助組織提...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：管理技能 時(shí)間管理
為什么高層一馬當(dāng)先，中層總是跟不上，全靠領(lǐng)導(dǎo)拖著走？
為什么中層總是扮演消防員的角色，到處救火，分身乏術(shù)？
為什么中層壓力重重，而下屬卻無(wú)法有效地分擔(dān)責(zé)任？
為什么執(zhí)行的問(wèn)題反復(fù)講，可各種問(wèn)題卻還是一大堆？
為什么中層成了“傳聲筒”，老板疑惑、中層迷茫，不知道怎么辦？
……
【中層困局】—&...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：管理技能 組織溝通管理
打造管理必備的五項(xiàng)軟實(shí)力
1、思想力：培養(yǎng)一支以結(jié)果為導(dǎo)向、為組織著想、著力的管理隊(duì)伍。
2、協(xié)同力：培養(yǎng)一支能點(diǎn)燃員工干勁、激發(fā)組織活力的管理隊(duì)伍。
3、忠誠(chéng)力：培養(yǎng)一支對(duì)組織忠誠(chéng)，可與組織并肩共同進(jìn)退的管理隊(duì)伍。
4、影響力：培養(yǎng)一支能以自身職業(yè)能力、素養(yǎng)等激勵(lì)他人的管理隊(duì)伍。
5、催化力：催化管理者能力提升，學(xué)會(huì)平衡管理中的虛實(shí)，理人也能理事。...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：潛能激勵(lì) 員工激勵(lì)
1.激發(fā)團(tuán)隊(duì)的積極性和主動(dòng)性，提高全員把事情做好的意愿度，增強(qiáng)員工的內(nèi)在動(dòng)力，讓員工自動(dòng)自發(fā)工作！
2.打造團(tuán)隊(duì)的責(zé)任感，培養(yǎng)員工把單位的目標(biāo)化為自己的使命來(lái)奉獻(xiàn)，有獨(dú)自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識(shí)！
3.提高參訓(xùn)學(xué)員的自信心，找到真實(shí)的自己，突破自我、從本源上煥發(fā)員工工作激情，倍增工作效率。
4.提升團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新能力，激發(fā)員工創(chuàng)造性思維，進(jìn)而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮組織最大效能！
5.營(yíng)造企業(yè)自動(dòng)自...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
思路獨(dú)到：針對(duì)員工執(zhí)行力的難題，本課程提出了很多獨(dú)到的解決思路，解放學(xué)員思維，促進(jìn)問(wèn)題解決。
方法具體：不僅有方法，還有方法應(yīng)用的步驟、要點(diǎn)、技巧等，便于學(xué)員運(yùn)用于自己的執(zhí)行落地實(shí)踐。
內(nèi)容實(shí)用：融匯了老師多年的團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)與實(shí)戰(zhàn)研究，深度地分析與實(shí)用的方法相結(jié)合，讓學(xué)員感同身受，學(xué)了就會(huì)，會(huì)了能用，用了管用。
品質(zhì)承諾：十年工匠精神智造，國(guó)內(nèi)同類課程首選，有趣有料實(shí)用實(shí)操。
培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)用&...
課程名稱：全員正能量 與巔峰激勵(lì)
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：潛能激勵(lì) 潛能開發(fā)
贏戰(zhàn)2023，消除員工“消極心態(tài)”，提高員工的工作激情，讓您的員工“跑”起來(lái)；
調(diào)整全員心態(tài)，激活全員狀態(tài)，提升工作績(jī)效，激發(fā)全員正能量和潛能；
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)危機(jī)意識(shí)，建立員工的主人翁意識(shí)，感恩企業(yè)，與企業(yè)建立“命運(yùn)共同體”；
讓員工學(xué)會(huì)從自身找問(wèn)題，沒(méi)有推諉、沒(méi)有抱怨、沒(méi)有借口，不要一切都怪罪于疫情；
為您打...
課程名稱：關(guān)鍵跨越 ——從精兵到干將?
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
【解決5大病癥】
1、抱怨病——凡事樂(lè)觀陽(yáng)光，而不是“抱怨牢騷”
2、避責(zé)病——凡事勇于擔(dān)當(dāng)，而不是“推卸責(zé)任”
3、借口病——凡事歸因于內(nèi)，而不是&l...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：管理技能 流程管理
1、軍令如山
高效團(tuán)隊(duì)核心 領(lǐng)導(dǎo)凝聚力：?jiǎn)?dòng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的核心引擎
2、彼此信任
構(gòu)建團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)?情感凝聚力：培養(yǎng)誓死追隨的員工與團(tuán)隊(duì)
3、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)
穩(wěn)定團(tuán)隊(duì)保障?團(tuán)隊(duì)凝聚力：各類員工的管帶方法與技巧
4、目標(biāo)管理
工作分配要素 目標(biāo)凝聚力：工作分配智慧與目標(biāo)管理法
5、培育啟發(fā)
領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)時(shí)機(jī)?成長(zhǎng)凝聚力：?jiǎn)T工勝任力提升及快速培育
6、團(tuán)隊(duì)氛圍
...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)技能
1、責(zé)任“逃避”者的借口：肯定是其他環(huán)節(jié)有問(wèn)題，我這兒才有問(wèn)題；誰(shuí)是領(lǐng)導(dǎo)誰(shuí)負(fù)責(zé)，我只是一個(gè)兵；如果——，就不會(huì)出問(wèn)題了。請(qǐng)反思：這是“我”的責(zé)任！
2、擔(dān)當(dāng)責(zé)任：弄清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，而不要首先想到別人甚至推諉。
3、執(zhí)行到位：責(zé)任到位，執(zhí)行才不會(huì)缺位；執(zhí)行到位，結(jié)果才不會(huì)錯(cuò)位。
4、責(zé)任修為：沒(méi)有該不該承...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
【課程帶給企業(yè)收益】如何建立不依賴能人的業(yè)務(wù)體系－制度執(zhí)行力
激發(fā)干事激情、勇于突破創(chuàng)新精神：樹立勇爭(zhēng)一流的執(zhí)行意識(shí)；培養(yǎng)爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)
改變：只言論不行動(dòng)、有部署無(wú)檢查，當(dāng)工作“二傳手”、領(lǐng)導(dǎo)“傳話筒”。
正視榮辱觀，改變：“事不關(guān)已、高高掛起、明哲保身、但求無(wú)過(guò)”的惡習(xí)。
責(zé)任明確，利益直接、有效溝通、提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)素養(yǎng)
1.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)用“全員參與＋行動(dòng)演練”，旨在“悟道精髓”，演練中“得到實(shí)踐”
2.培訓(xùn)中穿插“管理案例”，旨在通過(guò)“情景再現(xiàn)”，找出“問(wèn)題”，得出“方法”
3.把關(guān)鍵點(diǎn)分解成操作動(dòng)作把學(xué)員引入到“講中學(xué)、演中練、悟中用...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：潛能激勵(lì) 潛能激勵(lì)
圍繞“節(jié)后綜合癥”問(wèn)題，讓員工快速收心歸位，讓員工“人回來(lái)，心也回來(lái)”；
全員培訓(xùn)齊收心，集中學(xué)習(xí)開好局！定基調(diào)、穩(wěn)人心、鼓干勁，讓員工一開始就沖刺；
贏戰(zhàn)2023，發(fā)起全體員工總動(dòng)員，凝心聚力打勝仗，讓您的員工“跑”起來(lái)；
調(diào)整全員心態(tài)，激活全員狀態(tài)，提高員工的工作激情，引爆全員正能量和潛能；
為全員“再...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：綜合管理 執(zhí)行力
1、吸引人才；
2、培養(yǎng)人才；
3、留住人才；
4、激發(fā)員工的積極性；
5、提高企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理效益；
6、增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)心態(tài)
為什么您的員工積極性不高，做事十分欠主動(dòng)，不理解老板的良苦用心？
為什么您的員工素質(zhì)太差，經(jīng)常得罪客戶、損失營(yíng)業(yè)額、破壞公司形象？
為什么您的員工跳槽事件不斷，您的企業(yè)成為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的人才輸送基地？
為什么您的員工相互之間推卸責(zé)任，協(xié)作力太差，團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力嚴(yán)重缺失？
為什么老總您自己卻成了企業(yè)的“保姆”、“拉車夫” ？？？…&he...
課程名稱：擺正心態(tài)干工作
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：職業(yè)素養(yǎng) 職業(yè)心態(tài)
尊敬的企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)，您是否在工作中常常聽到這樣的聲音：
——“工作太累了，工資才這么一點(diǎn)點(diǎn)！
——“煩死了，天天都是這些活，真沒(méi)勁！”
——“只有混唄，打工的，都這樣！”
——“得了吧，上班誰(shuí)不是為了薪水，說(shuō)白了不過(guò)是掙口...
講師：張戴金 課程領(lǐng)域：綜合管理 執(zhí)行力
為什么老板們有再好的想法總得不到貫徹，而員工卻無(wú)所事事，無(wú)動(dòng)于衷？
為什么公司的制度一條條，執(zhí)行不下去；反復(fù)強(qiáng)調(diào)，磨破了嘴皮還是不執(zhí)行？
為什么公司的計(jì)劃定一套，員工口頭上說(shuō)一套，而行動(dòng)又一套？
為什么員工做事打折扣，執(zhí)行沒(méi)結(jié)果，反而理由、借口卻一大堆？
為什么員工在企業(yè)當(dāng)一天和尚撞一天鐘，不積極不主動(dòng)？一個(gè)字形容：混！
有原因嗎？——有！有工具嗎？—...
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