培訓(xùn)課程
明確：如何抓住人性弱點？建立相應(yīng)的管理理念；
幫助：降低管理者的溝通成本，提高管理者工作效率；
提升：如何管員工才會聽？怎樣帶員工才愿干？提升管理者關(guān)鍵管理能力；
訓(xùn)練：如何凝聚人心？管理者帶領(lǐng)團隊的能力，培養(yǎng)自己的團隊文化；
認識：如何用好各色的人？改善自己的行為，提升領(lǐng)導(dǎo)力；
塑造：如何建立領(lǐng)導(dǎo)威嚴(yán)？管理者有效教導(dǎo)下屬的能力，做到有效的工作追蹤；
培養(yǎng)：如何培養(yǎng)精兵強將？協(xié)助組織提...
打造管理必備的五項軟實力
1、思想力：培養(yǎng)一支以結(jié)果為導(dǎo)向、為組織著想、著力的管理隊伍。
2、協(xié)同力：培養(yǎng)一支能點燃員工干勁、激發(fā)組織活力的管理隊伍。
3、忠誠力：培養(yǎng)一支對組織忠誠，可與組織并肩共同進退的管理隊伍。
4、影響力：培養(yǎng)一支能以自身職業(yè)能力、素養(yǎng)等激勵他人的管理隊伍。
5、催化力：催化管理者能力提升，學(xué)會平衡管理中的虛實，理人也能理事。...
1.激發(fā)團隊的積極性和主動性，提高全員把事情做好的意愿度，增強員工的內(nèi)在動力，讓員工自動自發(fā)工作！
2.打造團隊的責(zé)任感，培養(yǎng)員工把單位的目標(biāo)化為自己的使命來奉獻，有獨自擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任意識！
3.提高參訓(xùn)學(xué)員的自信心，找到真實的自己，突破自我、從本源上煥發(fā)員工工作激情，倍增工作效率。
4.提升團隊創(chuàng)新能力，激發(fā)員工創(chuàng)造性思維，進而達到優(yōu)勢互補，發(fā)揮組織最大效能！
5.營造企業(yè)自動自...
思路獨到：針對員工執(zhí)行力的難題，本課程提出了很多獨到的解決思路，解放學(xué)員思維，促進問題解決。
方法具體：不僅有方法，還有方法應(yīng)用的步驟、要點、技巧等，便于學(xué)員運用于自己的執(zhí)行落地實踐。
內(nèi)容實用：融匯了老師多年的團隊管理經(jīng)驗與實戰(zhàn)研究，深度地分析與實用的方法相結(jié)合，讓學(xué)員感同身受，學(xué)了就會，會了能用，用了管用。
品質(zhì)承諾：十年工匠精神智造，國內(nèi)同類課程首選，有趣有料實用實操。
培訓(xùn)現(xiàn)場用&...
課程名稱：關(guān)鍵跨越 ——從精兵到干將?
【解決5大病癥】
1、抱怨病——凡事樂觀陽光，而不是“抱怨牢騷”
2、避責(zé)病——凡事勇于擔(dān)當(dāng)，而不是“推卸責(zé)任”
3、借口病——凡事歸因于內(nèi)，而不是&l...
課程名稱：軍令如山 打造高效能團隊
1、軍令如山
高效團隊核心 領(lǐng)導(dǎo)凝聚力：啟動高績效團隊的核心引擎
2、彼此信任
構(gòu)建團隊基礎(chǔ)?情感凝聚力：培養(yǎng)誓死追隨的員工與團隊
3、優(yōu)勢互補
穩(wěn)定團隊保障?團隊凝聚力：各類員工的管帶方法與技巧
4、目標(biāo)管理
工作分配要素 目標(biāo)凝聚力：工作分配智慧與目標(biāo)管理法
5、培育啟發(fā)
領(lǐng)導(dǎo)行動時機?成長凝聚力：員工勝任力提升及快速培育
6、團隊氛圍
...
1、責(zé)任“逃避”者的借口：肯定是其他環(huán)節(jié)有問題，我這兒才有問題；誰是領(lǐng)導(dǎo)誰負責(zé)，我只是一個兵；如果——，就不會出問題了。請反思：這是“我”的責(zé)任！
2、擔(dān)當(dāng)責(zé)任：弄清楚自己該承擔(dān)的責(zé)任，而不要首先想到別人甚至推諉。
3、執(zhí)行到位：責(zé)任到位，執(zhí)行才不會缺位；執(zhí)行到位，結(jié)果才不會錯位。
4、責(zé)任修為：沒有該不該承...
其他培訓(xùn)分類
財務(wù)管理 |
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| 成本控制 | 財務(wù)預(yù)算 | 財務(wù)審計 | 資產(chǎn)管理 | 稅務(wù) | 財務(wù)咨詢 | 預(yù)算管理 | 外貿(mào)財會 | 納稅籌劃 | 財務(wù)管理 | | ||||
電子商務(wù) |
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| 網(wǎng)絡(luò)營銷 | 電子政務(wù) | 電子采購 | 搜索引擎營銷 | 電子商務(wù) | 其他 | | ||||
廣告與公關(guān) |
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| 廣告管理 | 廣告設(shè)計與制作 | 企業(yè)傳播與策劃 | 媒介策劃 | 公關(guān)策劃 | 危機管理 | 廣告與公關(guān) | | ||||
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