高峰論壇精彩分享-倪合明：《讓學(xué)習(xí)更有效，組織學(xué)習(xí)生態(tài)圈》

當(dāng)“學(xué)習(xí)型組織”這個(gè)詞成為越來越多的管理者掛在嘴邊的口頭禪時(shí)，“組織學(xué)習(xí)生態(tài)圈”理念開始深入企業(yè)培訓(xùn)體系。學(xué)習(xí)如何才更有效？對(duì)這個(gè)問題的看法形形色色，每個(gè)公司也有每個(gè)公司的做法，但真正有效的卻少之又少。

11月21日，國內(nèi)知名人力資源管理專家、培訓(xùn)專家，香港光華管理學(xué)院特聘教授倪合明老師受邀為2013（中國•杭州）卓越管理高峰論壇分享課程《讓學(xué)習(xí)更有效，組織學(xué)習(xí)生態(tài)圈》。

論壇上，倪老師引入了“組織學(xué)習(xí)生態(tài)圈”的概念，分享了成效較為明顯的“三明治培訓(xùn)法”，并著重推薦了高效的“世界咖啡”會(huì)議模式。

論壇一開始就在倪老師的指導(dǎo)下演練“世界咖啡”模式，這一互動(dòng)形式，增進(jìn)了學(xué)員彼此間的了解，分享上午的課程收獲。據(jù)倪老師分析，通過該咖啡方式進(jìn)行學(xué)員間的分享，可將課程學(xué)習(xí)效果提升至40%。世界咖啡課程在制作過程中有三大步驟：1、確定課程體系；2、收集各個(gè)課程內(nèi)容；3、制作PPT并錄制成電子課件。其開發(fā)的課程特點(diǎn)是：實(shí)用高效的內(nèi)容、微單元化的形式、快速簡(jiǎn)單的方式和方便的應(yīng)用。

在倪老師看來，學(xué)習(xí)就是改變，學(xué)習(xí)過程就是改變過程（組織學(xué)習(xí)力=獲得新意的能力×推廣有用新意的能力）。組織學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為內(nèi)部和外部課程，以及課程之外的外部經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。

倪老師還強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在炙手可熱的“組織學(xué)習(xí)生態(tài)圈”理論在實(shí)現(xiàn)過程中，要基于企業(yè)實(shí)際情況，從實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，從組織內(nèi)部持續(xù)改善中學(xué)習(xí)，這樣的組織學(xué)習(xí)方式可能更有效果。

課程的最后，倪老師就時(shí)代光華公司的內(nèi)部課程開發(fā)的流程方法與在座嘉賓進(jìn)行了交流，聽取了在座嘉賓對(duì)培訓(xùn)體系建設(shè)和培訓(xùn)工作的想法與建議。

聽君一席話，勝讀十年書，倪老師的獨(dú)到見解通過本次時(shí)代光華舉辦的卓越管理高峰論壇這個(gè)平臺(tái)傳遞給大家，希望大家可以從中提取智慧精華，給大腦補(bǔ)充更多的營(yíng)養(yǎng)成分，學(xué)到更多。

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