全國(guó)職業(yè)經(jīng)理人證書課程班

課程收益

為什么參加此次培訓(xùn)會(huì)議？任何企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中建立持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，取得持續(xù)的發(fā)展能力，非常重要的一個(gè)要素是擁有一支合格的、職業(yè)化程度很高的職業(yè)經(jīng)理人隊(duì)伍。
作為一個(gè)合格的職業(yè)經(jīng)理人，必須具備職業(yè)經(jīng)理的相應(yīng)管理技能，要想具備這些基本管理技能，除了在管理工作中不斷學(xué)習(xí)、體會(huì)以外，最佳途徑是接受相應(yīng)的培訓(xùn)，學(xué)以致用的應(yīng)用在工作中。
本課程通過實(shí)踐推演、現(xiàn)場(chǎng)模擬等生動(dòng)活潑的形式，系統(tǒng)講授職業(yè)經(jīng)理人需要具備的基本管理技能。

經(jīng)過有針對(duì)性的訓(xùn)練，受訓(xùn)者將得到一個(gè)系統(tǒng)的“工具箱”，掌握實(shí)用的管理技能，提升管理的實(shí)務(wù)能力，促使其轉(zhuǎn)變觀念從而達(dá)到改變行為的目的，進(jìn)而達(dá)成提升管理者及公司整體績(jī)效的目的。

課程特色

以互動(dòng)、情景式培訓(xùn)見長(zhǎng)，注重受訓(xùn)人員的感悟及參與，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出、條理清晰、課堂氣氛輕松、活躍、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)，通過各種實(shí)際案例及管理游戲等方式充分調(diào)動(dòng)參訓(xùn)人員的培訓(xùn)熱情。

課程內(nèi)容

全國(guó)職業(yè)經(jīng)理人證書課程班課程大綱：

管理技能一：角色認(rèn)知
如果在足球場(chǎng)上，后衛(wèi)老打前鋒的位置、前鋒老打后衛(wèi)的位置，這支球隊(duì)能贏嗎?我們企業(yè)這支隊(duì)伍，象這樣的角色錯(cuò)位、角色缺位的事還少嗎？
訓(xùn)練摘要：作為下屬職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)是經(jīng)營(yíng)者的替身；作為同事職業(yè)經(jīng)理，應(yīng)當(dāng)互為內(nèi)部客戶。

管理技能二：時(shí)間管理
一項(xiàng)國(guó)際調(diào)查表明：一位糟糕的經(jīng)理與一位高效的經(jīng)理工作效率相差可達(dá)10倍以上。您是忙亂的經(jīng)理還是高效的經(jīng)理呢？
訓(xùn)練摘要：時(shí)間管理的四個(gè)原則；四代時(shí)間管理；時(shí)間管理規(guī)劃；時(shí)間管理的改進(jìn)方法。

管理技能三：有效溝通
管理上有一個(gè)著名的雙50%，即經(jīng)理人50%以上的時(shí)間用在了溝通上，如開會(huì)、談判、指示、評(píng)估。可是，工作中的50%以上的障礙都是在溝通中產(chǎn)生的，一個(gè)溝通不好的經(jīng)理人，您能寄望他領(lǐng)導(dǎo)好一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？
訓(xùn)練摘要：溝通對(duì)象分析；溝通的三種方式；溝通的技能。

管理技能四：目標(biāo)管理
為什么有的公司“一千個(gè)人，兩千條心”？為什么目標(biāo)變來變?nèi)?？為什么?jì)劃趕不上變化？為什么下屬們對(duì)目標(biāo)不滿？如何解決？
訓(xùn)練摘要：目標(biāo)管理的原則；設(shè)定目標(biāo)的步驟；如何建立目標(biāo)體系圖；目標(biāo)的執(zhí)行。

管理技能五：激勵(lì)
加薪、晉升等等當(dāng)然是激勵(lì)下屬的“當(dāng)家菜”，可是絕大多數(shù)經(jīng)理是無權(quán)決定下屬的加薪、晉升等方面的，難道他們?cè)诩?lì)下屬上就無事可做了嗎？
訓(xùn)練摘要：激勵(lì)是什么；激勵(lì)的分析；激勵(lì)的策略；動(dòng)態(tài)激勵(lì)、靜態(tài)激勵(lì)。

管理技能六：績(jī)效管理
為什么績(jī)效評(píng)估難搞？為什么考核往往難以量化？作為一位職業(yè)經(jīng)理自己扮演什么角色才能使績(jī)效評(píng)估起到發(fā)展員工績(jī)效的目標(biāo)？
訓(xùn)練摘要：績(jī)效循環(huán)；如何設(shè)定績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)；如何使績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)量化。

管理技能七：領(lǐng)導(dǎo)
很簡(jiǎn)單，領(lǐng)導(dǎo)并不是說您被任命或坐在某個(gè)位置上，背后不服您的人多的是，只有具有影響力，讓別人心悅誠(chéng)服地追隨您才是領(lǐng)導(dǎo)。
訓(xùn)練摘要：權(quán)力戒律；幾種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格；下屬發(fā)展的四個(gè)階段；不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)不同下屬的應(yīng)用。

管理技能八：創(chuàng)新管理
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈我們只有不斷求新、求變才能取得更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)
訓(xùn)練摘要：什么是創(chuàng)新管理、如何創(chuàng)新、創(chuàng)新的誤區(qū)是什么？

管理技能九：授權(quán)
為什么您整天忙得焦頭爛額？下屬反而說您不授權(quán)？許多經(jīng)理都說自己想授權(quán)，但是下屬能力不夠，真是如此嗎？
訓(xùn)練摘要：授權(quán)的四種類型；授權(quán)的五個(gè)原則；建立授權(quán)“約定”。

管理技能十：團(tuán)隊(duì)發(fā)展
將500個(gè)土豆裝在一只麻袋里，是什么呢？只不過成了一麻袋土豆罷了，土豆之間沒有任何關(guān)系；一盤散沙的隊(duì)伍，沒有團(tuán)隊(duì)精神的隊(duì)伍，只不過在一起上班罷了，并沒有形成一只團(tuán)隊(duì)。那么，職業(yè)經(jīng)理如何發(fā)展一支團(tuán)隊(duì)呢？
訓(xùn)練摘要：對(duì)團(tuán)隊(duì)的幾個(gè)誤解；團(tuán)隊(duì)角色；組織角色與團(tuán)隊(duì)角色；處理團(tuán)隊(duì)沖突的幾種方式。

管理技能十一：企業(yè)文化塑造
任何一個(gè)公司的發(fā)展從優(yōu)秀到卓越從根本上講是公司企業(yè)文化的形成和發(fā)展的固化過程，因而作為一個(gè)合格的職業(yè)經(jīng)理人一定要有企業(yè)文化的觀念和意識(shí)。
訓(xùn)練摘要：什么是企業(yè)文化；企業(yè)文化的作用；如何培養(yǎng)、推動(dòng)公司企業(yè)文化的建立和發(fā)展。

管理技能十二：職業(yè)經(jīng)理人要注意的幾個(gè)管理誤區(qū)
職業(yè)經(jīng)理人在工作中經(jīng)常會(huì)忽略的幾個(gè)管理誤區(qū)，在企業(yè)中只要加以注意完全是可以避免的。

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