教練型領(lǐng)導(dǎo)

課程收益

 你的內(nèi)心是否這樣想過(guò)：

你是否希望，當(dāng)你和他人溝通時(shí)，對(duì)方會(huì)覺(jué)得你特別善解人意，從而對(duì)你產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的信任感，視你為知己?

你是否希望，你能夠輕松地給周?chē)娜藥?lái)更多的正能量，人們更加喜歡你?

你是否希望，你貌似隨意的一句提問(wèn)，卻讓他人深思半天、或者猛然醒悟?

你是否希望，員工在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中，有更強(qiáng)的堅(jiān)韌度，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)?

你是否希望，員工能夠意識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為，并能及時(shí)的修正，敢于擔(dān)當(dāng)?

你是否希望，員工能夠更好的發(fā)揮思考力與創(chuàng)造力，越來(lái)越能解決問(wèn)題?

你是否希望，團(tuán)隊(duì)的信任度越來(lái)越高，建立真正的信任，團(tuán)隊(duì)成員有極強(qiáng)的內(nèi)在動(dòng)力?

……

夢(mèng)想的人生，掌握在你自己的手里!《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》課程，讓你擁有這些能力：

真心欣賞、有效反饋

深度傾聽(tīng)、有力發(fā)問(wèn)

明確目標(biāo)、落實(shí)行動(dòng)

分享指導(dǎo)、構(gòu)建支持體系

課程特色

課程講授—Lecture案例分析—Case 角色扮演—RP 教練技術(shù)—Coaching

游戲體驗(yàn)—Game 情境演練—Test 電影片段—Video 分組討論—GD

現(xiàn)場(chǎng)圖片

課程內(nèi)容

第一部分 時(shí)代呼喚教練型領(lǐng)導(dǎo)

為何要成為教練型領(lǐng)導(dǎo)?

使下屬盡責(zé)，讓管理者從煩亂中解脫出來(lái)


充分激發(fā)下屬的意愿，不斷提升下屬能力是管理者的首要職責(zé)


世界500強(qiáng)的先進(jìn)管理理念



新時(shí)期的企業(yè)管理變革

層級(jí)管理讓位于支持

抱怨讓位于誠(chéng)實(shí)的評(píng)價(jià)

外部激勵(lì)讓位于自我激勵(lì)

讓老板滿(mǎn)意變?yōu)樽尶蛻?hù)滿(mǎn)意

隱秘與審查被開(kāi)放和誠(chéng)信所取代

短期的救火讓位于長(zhǎng)期的戰(zhàn)略性思考

傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者與教練型領(lǐng)導(dǎo)者

傳統(tǒng)型領(lǐng)導(dǎo)者

教練型領(lǐng)導(dǎo)者

第二部分 卓越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

企業(yè)危機(jī)中關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力問(wèn)題的思考

領(lǐng)導(dǎo)者常見(jiàn)的誤區(qū)

缺乏對(duì)目標(biāo)的分解，不善于針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)執(zhí)行計(jì)劃

資源整合意識(shí)匱乏，不善于用小的資源投入創(chuàng)造更高績(jī)效

溝通與激勵(lì)手段單一，不善于管理團(tuán)隊(duì)并提升業(yè)績(jī)

領(lǐng)導(dǎo)者需要解決的問(wèn)題

如何使組織中不同背景、不同性格、不同價(jià)值取向的人有效地一起工作

如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)

如何促使提升個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的士氣

如何鼓舞個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的斗志和勇氣

如何使實(shí)現(xiàn)從目標(biāo)到執(zhí)行的跨越

卓越領(lǐng)導(dǎo)者自我能力提升的6P

遠(yuǎn)見(jiàn)(Purpose)

熱情(Passion)

自我定位(Place)

優(yōu)先(Priority)

人(People)

權(quán)力(Power)

第三部分 教練領(lǐng)導(dǎo)之道——如何打造卓越領(lǐng)導(dǎo)力

確定你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：適應(yīng)度與應(yīng)變性

領(lǐng)導(dǎo)的有效性：取決于領(lǐng)導(dǎo)者與被領(lǐng)導(dǎo)者之間的關(guān)系

沒(méi)有一種具體的領(lǐng)導(dǎo)方式：可以保證在任何場(chǎng)合都能奏效

同一個(gè)人在不同任務(wù)中的表現(xiàn)：采取不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格一：指揮式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格二：教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格三：支持式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

風(fēng)格四：授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)與行動(dòng)

領(lǐng)導(dǎo)者行為方式的兩大脈絡(luò)：工作行為和關(guān)系行為

領(lǐng)導(dǎo)力特質(zhì)：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心

案例分享 小組練習(xí)

第四部分 教練技術(shù)在企業(yè)管理中的應(yīng)用

1、教練技術(shù)基本原理

減少負(fù)面干擾就是打造最佳表現(xiàn)

教練、從信念開(kāi)始改變

塑造信念就是塑造習(xí)慣，塑造習(xí)慣就是塑造行為

教練的核心：挖掘內(nèi)在智慧，積極改善行為

2、教練技術(shù)的核心理念

使下屬?gòu)膯?wèn)題導(dǎo)向變?yōu)槟繕?biāo)導(dǎo)向

使下屬?gòu)氖∷季S變?yōu)榉答佀季S

使下屬?gòu)氖芎φ呓巧優(yōu)樨?zé)任者角色

3、如何成為教練型領(lǐng)導(dǎo)?


教練的信念原則


教練與被教練者的關(guān)系




第五部分 管理教練的四大能力


能力一：聆聽(tīng)—挖掘員工智慧


傾聽(tīng)是建立信任最有效的方法

傾聽(tīng)可以傳情達(dá)意和延續(xù)對(duì)話(huà)

聆聽(tīng)的五個(gè)層次


如何聆聽(tīng)下屬的心聲


能力二：區(qū)分—找出問(wèn)題關(guān)鍵


區(qū)分信念與行動(dòng)


區(qū)分事實(shí)與真相

區(qū)分目標(biāo)與成果



能力三：發(fā)問(wèn)—方向性的思考


發(fā)問(wèn)的類(lèi)型與常見(jiàn)錯(cuò)誤


改變無(wú)效的問(wèn)話(huà)模式


有效發(fā)問(wèn)的四大方向：發(fā)現(xiàn)，換框、擴(kuò)展，動(dòng)力


解除當(dāng)事人內(nèi)心防衛(wèi)的問(wèn)話(huà)技巧


能力四：回應(yīng)—即時(shí)性的改善


明確的回應(yīng)：指出想要與實(shí)際成果的偏差

及時(shí)的回應(yīng)：建立坦誠(chéng)關(guān)系

向上的回應(yīng)：促成成果

第六部分 管理教練五大步驟

建立親和

教練位置

柔順劑

回放技術(shù)

明確目標(biāo)

厘清目標(biāo)

成果框架

對(duì)話(huà)對(duì)話(huà)框架

對(duì)話(huà)練習(xí)

創(chuàng)造體驗(yàn)

你想要的是什么

如何跳出固化的思維

我們現(xiàn)在在哪里

如何達(dá)到平衡

行動(dòng)計(jì)劃

具體行動(dòng)方案

行動(dòng)計(jì)劃常用問(wèn)話(huà)

時(shí)間線的運(yùn)用

教練的嘉許

行動(dòng)跟進(jìn)

行動(dòng)目標(biāo)

行為

結(jié)果

學(xué)員評(píng)價(jià)更多>>

我要點(diǎn)評(píng)>>