奔跑吧，移動(dòng)學(xué)習(xí)

我們一直在思考，在數(shù)字化的今天，所謂的標(biāo)準(zhǔn)化課堂教學(xué)法，是否讓我們的員工真正的投入到我們的課堂內(nèi)容中來(lái)？即使在課堂中認(rèn)真聽(tīng)講，課外是否有獨(dú)立完成知識(shí)鏈接與轉(zhuǎn)化？我們時(shí)代光華網(wǎng)絡(luò)學(xué)院一直都在探求：

•如何讓員工在學(xué)習(xí)之后可以牢記知識(shí)？

•如何讓學(xué)員更加投入到課程中來(lái)？

•如何讓學(xué)員將學(xué)習(xí)的知識(shí)和自己的工作接軌？

怎么樣讓e-learning學(xué)習(xí)之后更好的落地轉(zhuǎn)化？如何幫助企業(yè)更好的實(shí)施運(yùn)營(yíng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院？我們始終在努力??！

我們嘗試著新的方式幫助學(xué)員進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。終于有了《翻轉(zhuǎn)課堂---如何做好核心員工培訓(xùn)》主題研討會(huì)。我們帶領(lǐng)著來(lái)自各行各業(yè)的45家企業(yè)HR和HRD，體驗(yàn)當(dāng)下全新的培訓(xùn)O2O模式-翻轉(zhuǎn)課堂。

在翻轉(zhuǎn)課堂的模式下，受訓(xùn)者事先自主在線完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)課堂則變成了培訓(xùn)師和受訓(xùn)者之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括案例研討、答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的轉(zhuǎn)化，達(dá)到“即學(xué)、即練、即掌握”的培訓(xùn)效果！

感謝波波老師整個(gè)下午的組織分享。感謝學(xué)員們?cè)谟暄┙患拥奶鞖庖廊荒軠?zhǔn)時(shí)入場(chǎng)，為我們學(xué)習(xí)的態(tài)度喝彩！我們?cè)笇⒆詈玫呐c大家一起分享。期待下次的相遇重逢，我們不見(jiàn)不散！

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