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目標(biāo)與計(jì)劃管理

目標(biāo)與計(jì)劃管理
主講專家:陳龍
培訓(xùn)需求調(diào)查表
員工職業(yè)化培訓(xùn)專家
領(lǐng) 域:管理技能 目標(biāo)管理
培訓(xùn)對(duì)象:中層管理 基層主管 
課程收益


結(jié)合公司的業(yè)務(wù)實(shí)際,以討論和實(shí)踐的方法學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定與績(jī)效管理的基本知識(shí)。
應(yīng)用戰(zhàn)略地圖和平衡記分卡的方法重新梳理現(xiàn)有的績(jī)效指標(biāo),使與公司的戰(zhàn)略相聯(lián)結(jié)。
通過戰(zhàn)略績(jī)效指標(biāo)的選擇過程,提出內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的改進(jìn)項(xiàng)目,指明改進(jìn)方向。
借鑒其他公司的KPI管理模式,推進(jìn)KPI目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程。


課程特色


陳老師擅長(zhǎng)于員工職業(yè)化、基本管理技能等培訓(xùn),將本人多年的知識(shí)凝練和團(tuán)隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用在課程當(dāng)中,授課中注重啟發(fā)及技能傳授的相互結(jié)合,以顯著的培訓(xùn)效果被廣大學(xué)員所贊譽(yù)。授課風(fēng)格上講求“道”與“術(shù)”的統(tǒng)一,使學(xué)員易于理解及體會(huì),讓學(xué)員在思想上得到升華的同時(shí)在行動(dòng)上得以提高。


現(xiàn)場(chǎng)圖片

陳龍老師認(rèn)真授課
陳龍老師授課現(xiàn)場(chǎng)
學(xué)員認(rèn)真聽課
現(xiàn)場(chǎng)剪影

課程內(nèi)容


目標(biāo)與計(jì)劃管理課程大綱:

一、目標(biāo)管理的真諦
1.是企業(yè)目標(biāo)還是個(gè)人目標(biāo)?
2.光有目標(biāo)是不夠的
3.目標(biāo)管理不是寫出來而是做出來的

二、目標(biāo)管理的三大誤區(qū)
1.拍腦袋定目標(biāo)
2.目標(biāo)管理變成“數(shù)字游戲”
3.只重結(jié)果不看過程

三、目標(biāo)與計(jì)劃管理流程
1.工作的基本程序
2.設(shè)定總體目標(biāo)
(1)總體目標(biāo)的來源
(2)設(shè)定總體目標(biāo)時(shí)需要考慮的重要因素――“承載力”
(3)目標(biāo)設(shè)定的SMART原則
3.目標(biāo)分解與計(jì)劃
(1)目標(biāo)分解的兩種常用工具
(2)用5W1H來描述你的執(zhí)行計(jì)劃
4.計(jì)劃過程的把控
(1)設(shè)定時(shí)間進(jìn)度管理表
(2)明確考核點(diǎn)
(3)目標(biāo)管理和績(jī)效考核相結(jié)合
5.執(zhí)行結(jié)果的檢查和經(jīng)驗(yàn)反饋

四、目標(biāo)管理需要掌握的幾個(gè)方法
1.SWOT分析法
2.KSF分析法
3.目標(biāo)和績(jī)效面談
4.授權(quán)VS監(jiān)控

五、目標(biāo)管理的保證
1.團(tuán)隊(duì)的遠(yuǎn)景
2.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通
3.調(diào)動(dòng)執(zhí)行者的“內(nèi)驅(qū)力”


學(xué)員評(píng)價(jià)更多>>

  主講講師:陳龍
  專長(zhǎng)領(lǐng)域:溝通技能 | 職業(yè)素養(yǎng) | 職業(yè)技能 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè) | 培訓(xùn)管理
  行業(yè)領(lǐng)域:電力系統(tǒng) | 通信行業(yè) | 銀行 | 證券/信托投資
  擅長(zhǎng)解決的問題:
如何塑造員工職業(yè)化心態(tài)
如何掌握職業(yè)形象塑造技巧
如何掌握職業(yè)者生涯規(guī)劃的管理技能
  該講師其他課程:
做掌控時(shí)間的高手
中層管理者的角色認(rèn)知與職業(yè)素養(yǎng)
打造精英執(zhí)行團(tuán)隊(duì)
打開職場(chǎng)成功之門的三把鑰匙
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