如何更好的了解E-learning

如果從字面來理解e-learning，除了Electronic Learning之外，我們還有好幾種理解的方式：
　　Exploration Learning：Exploration表現(xiàn)了E-Learning中學(xué)習(xí)者自由探索的精神，E-Learning環(huán)境中，教師、學(xué)生、知識內(nèi)容這些教學(xué)的基本要素相互作用的關(guān)系發(fā)生了根本的變化：學(xué)生成為E-Learning環(huán)境下的主動學(xué)習(xí)者，可以利用E-Learning資源進(jìn)行情境探究學(xué)習(xí)，自主發(fā)現(xiàn)性的學(xué)習(xí)，使用信息工具，通過解決具體的問題，進(jìn)行創(chuàng)新性、實踐性的問題解決學(xué)習(xí)。
　　Engaged Learning：指投入型學(xué)習(xí)，是相對于被動型學(xué)習(xí)（Passive Learning）而言的，它使得學(xué)習(xí)者在真實的環(huán)境中建構(gòu)知識和能力，接受挑戰(zhàn)，促進(jìn)教學(xué)形態(tài)從被動型轉(zhuǎn)向投入型，提高教學(xué)效果。在Engaged Learning中，學(xué)習(xí)者具有高度的學(xué)習(xí)動機(jī)，全身心的投入學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)并積極與他人協(xié)作，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和飽滿的學(xué)習(xí)熱情，能夠持續(xù)學(xué)習(xí)、解決問題、協(xié)作行動以及正確的評價學(xué)習(xí)成果，這種學(xué)習(xí)富有策略性、創(chuàng)造性和協(xié)作性。
　　Experience Learning：指學(xué)習(xí)者可與計算機(jī)仿真學(xué)習(xí)環(huán)境互動，深度體驗和感悟?qū)W習(xí)內(nèi)容。E-Learning的一個重要特征就是教學(xué)環(huán)境的仿真，例如虛擬課堂、仿真實驗室、虛擬學(xué)校、虛擬學(xué)社、虛擬圖書館、虛擬現(xiàn)實教學(xué)系統(tǒng)以及虛擬現(xiàn)實培訓(xùn)……。E-Learning改變了學(xué)生的認(rèn)知過程，文本、圖形、圖像、音頻、視頻等媒體手段的合理應(yīng)用，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有形有聲有色，具有很強(qiáng)的直觀性，能夠引導(dǎo)學(xué)生直接認(rèn)識事物的發(fā)展規(guī)律和本質(zhì)屬性。學(xué)習(xí)者可以從網(wǎng)上得到學(xué)習(xí)所用的參考資料，通過異步交互和虛擬仿真與教師和同學(xué)交流溝通，既提高了學(xué)習(xí)者獲取知識、處理信息的學(xué)習(xí)能力，又提高了協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。Experience強(qiáng)調(diào)的是通過深度的學(xué)習(xí)體驗提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
　　Excitement Learning：Excitement說明E-Learning能激發(fā)學(xué)習(xí)者的參與度和興奮感。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的性格特點選擇適合的虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境大大激發(fā)其學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高。Excitement強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者要全身心的參與到學(xué)習(xí)中去才能產(chǎn)生有效的學(xué)習(xí)，基本理念是在E-Learning環(huán)境中根據(jù)學(xué)習(xí)者自己的特點，組建協(xié)作團(tuán)隊，并使之基于一定的任務(wù)進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)效率達(dá)到最高。
　　Empowerment Learning：Empowerment說明E-Learning能快速擴(kuò)展學(xué)習(xí)者能力。E-Learning給學(xué)習(xí)者提供了快速擴(kuò)展學(xué)習(xí)能力的條件和機(jī)會：通過不同的媒體、不同的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)；反思自己的知識建構(gòu)；根據(jù)學(xué)習(xí)反饋，不斷深入學(xué)習(xí)的機(jī)會；與專家交流的機(jī)會；與其他學(xué)習(xí)者分享知識和發(fā)展能力的機(jī)會；平等的參與民主討論和協(xié)作的機(jī)會。E-Learning創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供機(jī)會和條件的同時，學(xué)習(xí)者能夠擴(kuò)展獨立獲取知識的能力，分析和解決問題的能力，合作學(xué)習(xí)的協(xié)調(diào)能力，知識的組織和建構(gòu)的能力，創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力、終身學(xué)習(xí)的能力。
　　Effective Learning：E-Learning是一種有效的學(xué)習(xí)方式，通過多媒體技術(shù)表現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以大大增加學(xué)習(xí)的趣味性，通過網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)，可擴(kuò)大自己的知識面，多交朋友。能夠適當(dāng)?shù)睦眉夹g(shù)，轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，精心設(shè)計教學(xué)模式，采用多種教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)節(jié)，將課程講授、測試、協(xié)同學(xué)習(xí)、模擬學(xué)習(xí)等各種教學(xué)手段整合在一起，調(diào)整評價方法，加強(qiáng)E-Learning教學(xué)管理，可以大大提升教學(xué)效果。
　　上述對E-Learning的新解釋，實際上反映了E-Learning的新內(nèi)涵，反映的是E-Learning要從技術(shù)向教育回歸的基本趨勢。E-Learning體系雖然在不斷的完善，新技術(shù)也不斷涌現(xiàn)，但也有一些不盡人意的地方，例如輟學(xué)率比傳統(tǒng)教育高、短期的投資回報率不高、學(xué)習(xí)者不適應(yīng)新技術(shù)，知識管理、人際交流、協(xié)商談判等軟技術(shù)方面有待進(jìn)一步發(fā)展。在這種優(yōu)勢與缺點相互交織的進(jìn)程中，一種從技術(shù)向教育回歸的趨勢逐漸明朗，大家研究的中心要從單純構(gòu)建技術(shù)環(huán)境為主，轉(zhuǎn)到新技術(shù)環(huán)境下教學(xué)策略、教學(xué)方法的研究上來。
    標(biāo)簽：e-learning