e-Learning組織管理
來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 2010-01-26 13:21:10 您是第4220位閱讀者
管理模式
不同的組織，e-Learning管理模式各異，常見(jiàn)的管理模式包括：
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管理模式
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說(shuō)明
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開(kāi)放式管理
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集中式管理
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組織中的e-Learning應(yīng)用由教育培訓(xùn)職能部門集中管理。
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分散式管理
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組織中的e-Learning應(yīng)用由各個(gè)業(yè)務(wù)部門獨(dú)立管理和應(yīng)用。
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混合式管理
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又稱集中分散式管理，部分管理權(quán)限集中在教育培訓(xùn)職能部門；部分管理權(quán)限下放到各業(yè)務(wù)部門。
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矩陣式管理
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又稱雙編制管理，是一種在現(xiàn)有組織架構(gòu)下重新建立另一套以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的虛擬組織架構(gòu)。
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組織在e-Learning應(yīng)用和管理過(guò)程當(dāng)中，很難使用一種一成不變的管理模式，通常會(huì)在e-Learning應(yīng)用的不同階段采用不同的管理模式。
崗位設(shè)置
e-Learning應(yīng)用相關(guān)的崗位、技能規(guī)劃主要包含三個(gè)方面：新增的e-Learning專業(yè)崗位、伴隨e-Learning應(yīng)用在原有崗位上新增相關(guān)的技能以及設(shè)立部分必要的虛擬崗位。
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類型
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崗位
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主要職責(zé)
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專業(yè)崗位
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e-Learning經(jīng)理
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負(fù)責(zé)組織e-Learning項(xiàng)目的整體規(guī)劃、管理與運(yùn)營(yíng)。
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教學(xué)設(shè)計(jì)師
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負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)部分，以及設(shè)計(jì)、推廣在線培訓(xùn)項(xiàng)目。
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課件工程師
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負(fù)責(zé)在線課程開(kāi)發(fā)多媒體設(shè)計(jì)制作部分，開(kāi)發(fā)快速學(xué)習(xí)類在線課程。
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系統(tǒng)管理員
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負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的日常運(yùn)營(yíng)與維護(hù)，提供技術(shù)支持。
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新增技能
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培訓(xùn)管理崗位
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從CLO、培訓(xùn)總監(jiān)到培訓(xùn)專員，均需要掌握或了解學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)工作原理、在線課程開(kāi)發(fā)流程等e-Learning相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
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培訓(xùn)講師
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專、兼職講師需要增加快速學(xué)習(xí)課件開(kāi)發(fā)技能，能夠?qū)鹘y(tǒng)培訓(xùn)課程快速轉(zhuǎn)換為在線課程。
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全體員工
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組織中各級(jí)員工均需增加e-Learning使用基礎(chǔ)知識(shí)，如：熟悉學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)使用等。
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部門主管
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各級(jí)業(yè)務(wù)部門主管需新增e-Learning相關(guān)管理技能，逐漸能夠達(dá)到e-Learning在部門內(nèi)部學(xué)習(xí)上的獨(dú)立應(yīng)用。
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虛擬崗位
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在線教師
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負(fù)責(zé)混合式培訓(xùn)、虛擬教室培訓(xùn)等在線培訓(xùn)項(xiàng)目的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)工作。
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知識(shí)專家
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負(fù)責(zé)在線知識(shí)庫(kù)內(nèi)容的管理和維護(hù)。
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關(guān)鍵用戶
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在e-Learning應(yīng)用推廣中在各級(jí)組織中設(shè)立e-Learning關(guān)鍵用戶，定期向e-Learning管理部門反饋使用上的問(wèn)題和效果，促進(jìn)e-Learning應(yīng)用。
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社區(qū)版主
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學(xué)習(xí)社區(qū)中不同專業(yè)學(xué)習(xí)板塊的版主，負(fù)責(zé)討論區(qū)內(nèi)容的解答和維護(hù)，通?？捎芍R(shí)專家兼任。
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標(biāo)簽：e-Learning
| 用戶評(píng)論 | |
| 發(fā)表評(píng)論 | |
| 評(píng)論將在審核后發(fā)布成功。 |
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