歡迎登錄步步為贏—時(shí)代光華管理培訓(xùn)網(wǎng)
時(shí)代光華 股權(quán)課程
內(nèi) 訓(xùn) 公開(kāi)課 講師 ELN 課程包 工具文檔 HR活動(dòng) 資 訊
您的位置:首頁(yè) > 資訊中心 > 人力資源 > 方永飛:超級(jí)工種:企業(yè)學(xué)習(xí)官的涌現(xiàn)和未來(lái)

方永飛:超級(jí)工種:企業(yè)學(xué)習(xí)官的涌現(xiàn)和未來(lái)

來(lái)源:杭州時(shí)代光華教育發(fā)展有限公司   2022-09-08 09:05:56   您是第1288位閱讀者

今天是一個(gè)新工具頻出的時(shí)代,這是一個(gè)新技術(shù)頻繁應(yīng)用的時(shí)代,我們的團(tuán)隊(duì)如果還是按照以前的那種做法去做,肯定跟不上企業(yè)未來(lái)發(fā)展的需要。所以我們現(xiàn)在面臨一個(gè)很大的問(wèn)題:團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)跟不上企業(yè)發(fā)展的需要,或者說(shuō)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)跟不上時(shí)代發(fā)展的需要。方永飛教授認(rèn)為未來(lái)會(huì)出現(xiàn)超級(jí)工種,那就是企業(yè)學(xué)習(xí)官。

一、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是發(fā)展團(tuán)隊(duì)整體搭配與實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)能力的必然過(guò)程。

二、學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉

第一項(xiàng)修煉:自我超越

第二項(xiàng)修煉:改善心智模式

第三項(xiàng)修煉:建立共同愿景

第四項(xiàng)修煉:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)

第五項(xiàng)修煉:系統(tǒng)思考

三、推薦三本書(shū):《刻意練習(xí)》、《異類(lèi)》、《賦能》

《刻意練習(xí)》的副標(biāo)題叫“如何從新手到大師”,《異類(lèi)》的副標(biāo)題叫“不一樣的成功啟示錄”,《賦能》的副標(biāo)題叫“打造應(yīng)對(duì)不確定性的敏捷團(tuán)隊(duì)”。

(1)第一本書(shū):《刻意練習(xí)》

《刻意練習(xí)》觀點(diǎn):

①各行各業(yè)都需要“王牌訓(xùn)練計(jì)劃”!

②真正的練習(xí)不是為了完成任務(wù)量,練習(xí)的精髓是要持續(xù)地做自己還做不好的事。

③專(zhuān)家級(jí)水平是逐漸地練出來(lái)的,而有效進(jìn)步的關(guān)鍵在于找到一系列的小任務(wù)讓受訓(xùn)者按順序完成。這些小任務(wù)必須是受訓(xùn)者正好不會(huì)做,但這又正好可以通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的。

(2)案例:谷歌工作法則:打造學(xué)習(xí)型組織

①進(jìn)行刻意練習(xí):將課程分成易于消化的小塊,給出明晰的反饋意見(jiàn),并不斷重復(fù)這個(gè)過(guò)程;

②請(qǐng)最優(yōu)秀的員工教學(xué);

③只在已經(jīng)證明能夠改變員工行為的課程上進(jìn)行投入。@《重新定義團(tuán)隊(duì):谷歌如何工作》

(3)第二本書(shū):《異類(lèi)》

《異類(lèi)》觀點(diǎn):

①科學(xué)家通過(guò)大量的調(diào)查研究已經(jīng)達(dá)成共識(shí),那就是所有頂級(jí)高手都是練出來(lái)的。

案例:1.小提琴界大師帕格尼尼的成功;2.電影《摔跤吧,爸爸》:高手養(yǎng)成必須的刻意練習(xí)。

(4)由《異類(lèi)》這本書(shū),聯(lián)想到“布魯克斯方法論”

①先做簡(jiǎn)單的事。

②學(xué)會(huì)準(zhǔn)確無(wú)誤地做簡(jiǎn)單的事。

③在簡(jiǎn)單任務(wù)的成果之上添加新的活動(dòng)層級(jí)。

④不要改變簡(jiǎn)單事物。

⑤讓新層級(jí)像簡(jiǎn)單層級(jí)那樣準(zhǔn)確無(wú)誤地工作。

⑥重復(fù)以上步驟,無(wú)限類(lèi)推。

這套方法也可以作為管理任何一種復(fù)雜性的訣竅,事實(shí)上它也就是用作這個(gè)的。

(5)第三本書(shū):《賦能》

①“未來(lái)組織最重要的職能是賦能,而不再是管理或激勵(lì)。” @阿里巴巴集團(tuán)學(xué)術(shù)委員會(huì)主席   曾鳴

三、方叫獸觀點(diǎn):

(1)完整的人力資源組織架構(gòu):薪酬+福利+獎(jiǎng)勵(lì)+激勵(lì)+賦能

(2)賦能最主要的手段是培訓(xùn)!遺憾的是,只有很少的企業(yè)知道這一點(diǎn)?。?/p>

(3)企業(yè)要不要培訓(xùn)的問(wèn)題,好的公司本質(zhì)上就是一家培訓(xùn)公司?。。∷袃?yōu)秀的公司都是一家不折不扣的培訓(xùn)公司?。?!

阿里巴巴:湖畔大學(xué)、淘寶大學(xué)、阿里學(xué)院

騰訊:(對(duì)外)騰訊大學(xué);(對(duì)內(nèi))騰訊學(xué)院

蘋(píng)果:蘋(píng)果大學(xué)

華為:華為大學(xué)

京東:京東大學(xué)

百度:百度大學(xué)

聯(lián)想:聯(lián)想管理學(xué)院

美的:美的學(xué)院

(4)企業(yè)培訓(xùn)費(fèi)占比:

銷(xiāo)售收入的2-3%!成長(zhǎng)期的可按工資總額5-10%。

(5)企業(yè)組織能力

案例:步步為贏管理咨詢(xún)師——545成長(zhǎng)體系

①五項(xiàng)基本功:演講能力、思維導(dǎo)圖、Word、PPT、Excel

②四階段蛻變:專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)、案例解讀、助理咨詢(xún)師、獨(dú)立咨詢(xún)師

③獨(dú)立咨詢(xún)師評(píng)級(jí)五大評(píng)估點(diǎn):獨(dú)立沙龍、售前協(xié)同、框架設(shè)計(jì)、文案形成、宣貫落地

(6)實(shí)踐社團(tuán)

實(shí)踐社團(tuán)是有著共同的關(guān)注點(diǎn)、同樣的問(wèn)題或者對(duì)同一話(huà)題感興趣的一群人,通過(guò)在不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上相互影響,從而加深在這一領(lǐng)域的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的特殊人群組織。

(7)培訓(xùn)管理

企業(yè)學(xué)習(xí)官(CLO)

①培訓(xùn)主管A:6000元/月:僅僅在做培訓(xùn)安排

②培訓(xùn)主管B:13000元/月:培訓(xùn)安排+關(guān)鍵崗位知識(shí)萃取與沉淀

③高一級(jí)別的:年薪30w

……

企業(yè)學(xué)習(xí)官大有“錢(qián)”途

推薦

了解更多“公開(kāi)課”和“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”請(qǐng)?zhí)砑涌头⑿胚M(jìn)行溝通。



上一篇:方永飛:數(shù)字化時(shí)代人力資源的進(jìn)化方向    
下一篇:績(jī)效飛輪業(yè)務(wù)發(fā)展過(guò)程,有哪些模式創(chuàng)新?
用戶(hù)評(píng)論
 
發(fā)表評(píng)論
評(píng)論將在審核后發(fā)布成功。

評(píng)論:≤1000字

正在加載驗(yàn)證碼......

請(qǐng)先完成驗(yàn)證

  相關(guān)資訊
 
  相關(guān)講師
 陳曉劍  中國(guó)百佳新銳培訓(xùn)師
 閆鳳芝  金牌管理咨詢(xún)師
 馬本軍  人力資源管理專(zhuān)業(yè)碩士
 林俞丞  實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力系統(tǒng)專(zhuān)家
 郭品禾  RCC中文認(rèn)證導(dǎo)師
 高樂(lè)平  實(shí)戰(zhàn)派經(jīng)銷(xiāo)商培訓(xùn)專(zhuān)家
 丁品洋  實(shí)戰(zhàn)型人力資源專(zhuān)家
 蔣偉良  實(shí)戰(zhàn)派與組織變革專(zhuān)家
 祁娜  國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化體系認(rèn)證專(zhuān)家
 陳震  銷(xiāo)售談判專(zhuān)家
  相關(guān)課程
  每日點(diǎn)擊排行
時(shí)代光華|關(guān)于我們|聯(lián)系我們|合作伙伴|人才招聘|員工之家|網(wǎng)站地圖|典型客戶(hù)|申請(qǐng)鏈接
Copyright © 2005-2017 HZTBC.COM All Rights Reserved
咨詢(xún)熱線(xiàn):400-0808-155 固定電話(huà):0571-89938998
傳真:0571-89938990 郵編:310012
地址:杭州市西湖區(qū)文一西路522號(hào)西溪科創(chuàng)園八號(hào)樓
步步為贏-時(shí)代光華管理培訓(xùn)網(wǎng) 版權(quán)所有 浙B2-20110324-1