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團(tuán)隊(duì)制勝

團(tuán)隊(duì)制勝
主講專家:易際漲
培訓(xùn)需求調(diào)查表
中國心態(tài)管理培訓(xùn)專家
領(lǐng) 域:綜合管理 
培訓(xùn)對象:高層管理 中層管理 
課程收益


現(xiàn)代企業(yè)更加強(qiáng)調(diào)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,快速適應(yīng)顧客需求,提升工作效率,面臨激烈的市場競爭環(huán)境;

企業(yè)需要結(jié)合組織內(nèi)不同的資源做迅速的市場反應(yīng),只有高績效的團(tuán)隊(duì)才能發(fā)揮出最高的效能。

但什么是高效能團(tuán)隊(duì)?怎樣培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神?如何建立高效能團(tuán)隊(duì)?如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)?這些問題困擾著許許多多的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者。

《團(tuán)隊(duì)制勝》課程針對企業(yè)發(fā)展過程中的核心問題,幫助您快速打造并管理出一支卓越的“狼群”。
此項(xiàng)培訓(xùn)旨在幫助公司員工加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識,了解和掌握組織環(huán)境下團(tuán)隊(duì)工作的有效方式,從尊重個(gè)人發(fā)展與組織利益至上兩個(gè)方面進(jìn)行剖析和講解。


課程特色


課程中穿插了團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)模擬游戲,從游戲中“體驗(yàn)-交流-反思-體認(rèn)”卓越團(tuán)隊(duì)的精神文化與行為習(xí)慣。


課程內(nèi)容


《團(tuán)隊(duì)制勝》課程大綱:

第一部分:導(dǎo)論——團(tuán)隊(duì)?
一、團(tuán)隊(duì)?
1、團(tuán)隊(duì)的形成
2、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段
3、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別
4、什么是高效能的團(tuán)隊(duì)
5、團(tuán)隊(duì)建設(shè)的常見困境
6、團(tuán)隊(duì)建設(shè)失敗原因分析

第二部分:方法篇——高效能團(tuán)隊(duì)鑄造的六昧真火
二、尊重個(gè)人:團(tuán)隊(duì)角色認(rèn)知
1、我們需要什么樣的團(tuán)隊(duì)?
2、團(tuán)隊(duì)組成的九類角色
3、各類角色的功用
4、團(tuán)隊(duì)角色管理
權(quán)威測評:劍橋大學(xué)團(tuán)隊(duì)角色測試

三、領(lǐng)導(dǎo)有力:領(lǐng)導(dǎo)者四項(xiàng)修煉
1、主孰有道
2、將孰有能
3、賞罰有信
4、法令孰行

四、堅(jiān)決執(zhí)行:團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)管理與執(zhí)行力
1、團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的作用及來源
2、制定目標(biāo)的黃金法則——SMART
3、如何將團(tuán)隊(duì)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為工作計(jì)劃
4、保證完成任務(wù)
5、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力建設(shè)

五、善于溝通:團(tuán)隊(duì)溝通技巧
1、團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通技巧 
2、跨部門溝通技巧
3、會議溝通技巧
4、案例分析及實(shí)戰(zhàn)演練

六、求同存異:團(tuán)隊(duì)沖突管理
1、什么是沖突?
2、如何看待沖突?
3、處理沖突的策略
4、案例分析及分組研討

七、責(zé)任第一:培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感
1、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵
2、團(tuán)隊(duì)凝聚力
3、營造互信的合作氣氛
第三部分:實(shí)踐篇——高效能團(tuán)隊(duì)實(shí)戰(zhàn)模擬
八、團(tuán)隊(duì)合作實(shí)戰(zhàn)
1、不可能完成的任務(wù)
2、建造成功大廈
3、生死七色島


學(xué)員評價(jià)更多>>

  主講講師:易際漲
  專長領(lǐng)域:職業(yè)心態(tài) | 職業(yè)修養(yǎng) | 溝通技能 | 團(tuán)隊(duì)建設(shè) | 培訓(xùn)管理
  行業(yè)領(lǐng)域:金融業(yè) | 交通/運(yùn)輸/物流 | 快速消費(fèi)品(食品,飲料,化妝品)
  擅長解決的問題:
如何塑造員工職業(yè)化心態(tài)
如何掌握有效溝通技巧
如何培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
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