領(lǐng)導(dǎo)力--新環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)智慧

課程收益

了解疫情期后中小微企業(yè)的狀況

提升對(duì)大環(huán)境變化的深度認(rèn)識(shí)

新環(huán)境下領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)策略

正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者在企業(yè)角色

打開(kāi)慧眼,洞察先機(jī)

智慧領(lǐng)導(dǎo)人具備的共同點(diǎn)特質(zhì)

應(yīng)對(duì)一切問(wèn)題的萬(wàn)能思維模式

課程特色

2020年受疫情影響，各行業(yè)各業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境面臨巨變，中小微型民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)與競(jìng)爭(zhēng)壓力比疫情前增加幾十倍……?全國(guó)中小微企業(yè)面臨重新洗牌，越來(lái)越多的行業(yè)衰退甚至消失，目前企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況更是舉步維艱，難以生存，面對(duì)著等諸多危機(jī)與挑戰(zhàn)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的能力是重大的考驗(yàn)。甚至可以說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)者一個(gè)人決定著企業(yè)的生死存亡。在這疫情過(guò)后的新環(huán)境下,我們困惑迷茫。

讓我們共同走進(jìn)趙菊春老師《新環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)智慧》課堂，共同學(xué)習(xí)與探討如何在大環(huán)境發(fā)生巨變時(shí)，讓企業(yè)穩(wěn)坐江山，屹立不倒，讓困擾我們的問(wèn)題迎刃而解！

現(xiàn)場(chǎng)圖片

課程內(nèi)容

課程內(nèi)容直擊當(dāng)下企業(yè)面臨的痛點(diǎn)，講授觀念與思想的同時(shí)，提供落地性、實(shí)操性工具與方法，支撐學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)并后能快速應(yīng)用，直接產(chǎn)生收益。

課程時(shí)長(zhǎng)：兩天（6小時(shí)/天）

課程大綱：

一、面對(duì)新環(huán)境的企業(yè)對(duì)策

v疫情對(duì)各行各業(yè)的影響

v疫情期間各項(xiàng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

v在疫情期間崛起的行業(yè)

v疫情過(guò)后的行業(yè)變化

v新環(huán)境下企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方向

 

二、逆境中的領(lǐng)導(dǎo)價(jià)值

v企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?

v什么是領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力

v領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力

v領(lǐng)導(dǎo)與管理功能

v領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問(wèn)題

v新環(huán)境下的領(lǐng)導(dǎo)智慧

 

三、領(lǐng)導(dǎo)人的第一要?jiǎng)?wù)：培養(yǎng)人才

v從《孫子兵法》看教練價(jià)值

v鬼谷先師的教學(xué)綱領(lǐng)

v常人學(xué)習(xí)的途徑

v學(xué)習(xí)之目的是培養(yǎng)人才

 

四、打開(kāi)慧眼.洞察先機(jī)

v洞察的五個(gè)層面

v洞察的五個(gè)維度

v東方圣哲之“慧根”

v了解人性.認(rèn)識(shí)自我

v洞悉事物發(fā)展軌跡

v怎樣在逆境中發(fā)現(xiàn)商機(jī)

 

五、信念堅(jiān)定你勇往直前

v領(lǐng)導(dǎo)者需要審視自己的是?

v極端正面思維

v信念、信仰與團(tuán)隊(duì)行為

v人生信念與行為

v最有價(jià)值的觀念區(qū)分

v絕處逢生的八大信念

 

 

六、思維--智慧的發(fā)源地

v曾國(guó)藩奉為神明的圣典

v解決問(wèn)題的萬(wàn)能工具——覺(jué)悟思維

v三三格物法的具體運(yùn)用

v建設(shè)高效團(tuán)隊(duì)目的與方略 

v喚醒內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力---責(zé)任

學(xué)員評(píng)價(jià)更多>>

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