戰(zhàn)略管理能力

課程收益

如何培養(yǎng)戰(zhàn)略性管理思維
如何樹立正確的戰(zhàn)略觀念
如何確立企業(yè)戰(zhàn)略方向
如何制定正確的戰(zhàn)略規(guī)劃

課程特色

以企業(yè)自身的實際案例進行培訓，用“身邊的人，身邊的事”，啟發(fā)學員形成思維力，達到了“人人是老師，事事是案例”的互動式學習效果。

江廣營老師獨創(chuàng)了“習學”模式，在引導學員解決企業(yè)實際問題的培訓過程中，現(xiàn)場就提升了學員的企業(yè)需要的特定實戰(zhàn)能力。

江廣營老師開創(chuàng)了培訓煉化體系：江老師將“哈佛案例培訓法”、“西點軍校拋錨培訓法”、“道場培訓法”、蘇格拉底“產(chǎn)婆術”、“鬼谷子說服力”、 “潛能激活術”、“推動式助學”等培訓方式相結合，形成了“培、訓、煉、化”四位一體的可持續(xù)性能力塑造模式。

江廣營老師的課程被公認為實用性最強！最本土化！深刻而易懂！簡單而易學！語言生動犀利而富有哲學性！

現(xiàn)場圖片

課程內容

戰(zhàn)略管理能力課程大綱：

一、企業(yè)戰(zhàn)略概要
1.戰(zhàn)略概要——什么是戰(zhàn)略？
2.戰(zhàn)略管理能力的含義

二、戰(zhàn)略分析能力
1.戰(zhàn)略在企業(yè)管理中的地位
2.戰(zhàn)略思考的基本觀點
3.企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略環(huán)境分析
4.主要外部環(huán)境影響
5.五種力量分析模型
6.競爭分析
7.波士頓優(yōu)勢矩陣
8.企業(yè)內部環(huán)境分析
9.利益相關者
10.價值鏈分析
11.雷達分析圖
12.戰(zhàn)略形態(tài)圖
13.以戰(zhàn)略為指導的企業(yè)發(fā)展
14.企業(yè)總體戰(zhàn)略

三、戰(zhàn)略規(guī)劃能力
1.企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃程序
2.企業(yè)目標體系
3.目標的層次性
4.企業(yè)戰(zhàn)略選擇
5.企業(yè)的戰(zhàn)略層次
6.企業(yè)內部戰(zhàn)略架構
7.企業(yè)成長戰(zhàn)略
8.三種基本競爭戰(zhàn)略及各自的風險
9.戰(zhàn)略管理的八大原則
1)目標聚集原則
2)焦點價值的效能原則
10.集中—聚焦—深入
1)簡單原則
2)重強原則
3)無形資產(chǎn)原則
4)客戶價值最大化原則
5)時間原則
6)實驗原則

四、戰(zhàn)略思維能力培養(yǎng)與整合
1.戰(zhàn)略思維方式
2.戰(zhàn)略決策新思維
3.結構新思維
4.業(yè)務流程新思維
5.戰(zhàn)略指導下的業(yè)務流程再造
6.企業(yè)戰(zhàn)略思維選擇：技術服從戰(zhàn)略

五、戰(zhàn)略主持能力
1.管理循環(huán)
2.戰(zhàn)略主持者和管理者對各項功能時間分配
3.戰(zhàn)略主持者和管理者工作重點的差別
4.戰(zhàn)略管理者的能力要素
5.管理與領導的差異

六、戰(zhàn)略管理能力素養(yǎng)
1.先見力的影響
2.戰(zhàn)略管理者的問題解決力
3.問題解決模式
4.主導變革
5.企業(yè)經(jīng)營變化
6.戰(zhàn)略主持人——企業(yè)變革者
1)戰(zhàn)略主持人的能力特征
2)戰(zhàn)略主持人與企業(yè)普通領導人的區(qū)別
3)成功企業(yè)成長戰(zhàn)略的要素
4)戰(zhàn)略主持人的時間管理
5)戰(zhàn)略主持人的常見錯誤
6)戰(zhàn)略主持人的自我評價
7)張瑞敏的戰(zhàn)略管理能力解析
7.海爾發(fā)展歷程與海爾管理創(chuàng)新
1)海爾創(chuàng)新的體系：管理創(chuàng)新是海爾超速發(fā)展的根本動力
2)海爾快速發(fā)展的系統(tǒng)力量
3)人本管理原則、坐標
4)海爾搭建國際化企業(yè)框架
5)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新
6)戰(zhàn)略管理的關鍵是問題管理
7)海爾的戰(zhàn)略創(chuàng)新模型圖
8)關鍵是不惜一切抓質量超越競爭對手
9)戰(zhàn)略創(chuàng)新是方向

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