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跳出盒子--創(chuàng)NEW思維與問題分析解決

公開課詳情
開課時(shí)間: 2010年09月04日 09:00(該課程已結(jié)束)
結(jié)束時(shí)間: 2010年09月04日 16:30
課程價(jià)格: 1800元/人 會員套票:1張 團(tuán)隊(duì)優(yōu)惠請來電咨詢:0571-89938960 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠
授課講師:
講師簡介
開課地點(diǎn):
杭州 文暉路108號文源賓館18層多功能廳
課程類別: 綜合管理 -- 創(chuàng)新管理
推薦指數(shù):
咨詢熱線:400-0808-155

適用對象

企業(yè)高層管理人員;企業(yè)中層管理人員;渴望提升思維技能和思維素質(zhì)的職業(yè)經(jīng)理人。

課程時(shí)長

1天

課程收益

分析現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域,闡述創(chuàng)新的涵義與源泉;
認(rèn)識創(chuàng)造性本質(zhì)及管理中創(chuàng)造性解決問題實(shí)質(zhì);明確創(chuàng)新解決問題的過程及其模式;
訓(xùn)練全腦思維,善于清晰分析問題,減少交互作用中的對抗性和判斷性思考,抓住問題實(shí)質(zhì),在問題中發(fā)現(xiàn)機(jī)會;
解決在思考問題時(shí)偏向于某一個(gè)半腦,思維不完整,在解決問題的過程中不能全面思考的問題;
學(xué)習(xí)幾個(gè)有效的創(chuàng)新思考工具,練習(xí)如何使用這些工具,使我們開始習(xí)慣用不同的方法改進(jìn)我們決策的質(zhì)量,幫助我們改進(jìn)思考的習(xí)慣。

課程大綱

時(shí)  
  
內(nèi)       
 
 15分鐘
   
     
 
TASK訓(xùn)練模型
課程介紹
 
 
 
 
 
 
 
 
   2H
 
 
 
 
 
 
 
理解創(chuàng)新
 
創(chuàng)新的理解盒子的游戲
企業(yè)創(chuàng)新的心態(tài)
延遲判斷與評估
積極思考,擺脫消極
企業(yè)創(chuàng)新的阻礙固有思維
經(jīng)驗(yàn)
注意力
參照物
創(chuàng)造與創(chuàng)新
企業(yè)創(chuàng)新必須做的功課
創(chuàng)新矩陣圖對企業(yè)創(chuàng)新的啟示
創(chuàng)新思維與問題解決的關(guān)系
 
互動:大腦體操
案例:北京奧運(yùn)會與固有思維
案例:3M公司創(chuàng)新為本
案例:通過創(chuàng)新成為高瞻遠(yuǎn)矚的公司
案例:通信企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移
案例:電腦磁盤的發(fā)明和演進(jìn)
 
 
 
 
 
     1H
 
 
 
 
 認(rèn)識思維
 
思維的涵義
現(xiàn)有思維的方向和領(lǐng)域
水平思考
垂直思考
平行思考
管理者的思考法則
宏觀與微觀相結(jié)合
路徑模糊
前端交代、末端檢查
輕重緩急
 
互動:誰是誰的新娘
互動:單詞游戲
案例:瘋牛病危機(jī)
案例:尤伯洛斯與奧運(yùn)會
 
 
 
   1.5H
 
 
 思維導(dǎo)圖
 
思維導(dǎo)圖的涵義
思維導(dǎo)圖的工作原理
思維導(dǎo)圖的制作規(guī)則
思維導(dǎo)圖在創(chuàng)新中的應(yīng)用
 
案例:是否擴(kuò)張企業(yè)?
演練:創(chuàng)意一個(gè)新工廠
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
   8H
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
創(chuàng)造性解決問題四步動作框架
 
創(chuàng)造力測試
全腦的優(yōu)勢
全腦思考與團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的關(guān)系
 
創(chuàng)新思維問題解決DCIL模型
D—-發(fā)散
C—-收斂
I—-創(chuàng)新
L—-邏輯
 
演練:解決最近企業(yè)運(yùn)營成本上升的問題
 
D----發(fā)散:找出所有因素
定性分析與定量分析
分析工具:2W分析法
分析工具:思維導(dǎo)圖分析法
分析工具:獎懲分析法
 
講練結(jié)合
案例:為什么洗衣機(jī)的銷量下降了?
案例: 遲到了,該怎么辦?
案例:客戶投訴增加
演練:企業(yè)創(chuàng)新的發(fā)展方向
 
C—-收斂:找出關(guān)鍵因素
找出關(guān)鍵因素的原因
找出關(guān)鍵因素的方法
分析工具:帕累托法與矩形圖
分析工具:多次投票法與評估矩陣
再次確認(rèn)問題
中間目標(biāo)與終極目標(biāo)
描述問題
 
講練結(jié)合
案例:商務(wù)酒店的客戶服務(wù)
案例:成本控制與利潤增長
案例:選擇年會地點(diǎn)
 
I—-創(chuàng)新:找出所有解決方案
創(chuàng)新與問題解決
創(chuàng)新技法:隨機(jī)輸入法與思維導(dǎo)圖
創(chuàng)新技法:自由聯(lián)想法與思維導(dǎo)圖
創(chuàng)新技法:頭腦風(fēng)暴法
頭腦風(fēng)暴的步驟與原則
頭腦風(fēng)暴的使用誤區(qū)
頭腦風(fēng)暴與思維導(dǎo)圖
“檢查單法”在頭腦風(fēng)暴中的作用
對頭腦風(fēng)暴使用的改進(jìn)
名義風(fēng)暴法
逆向風(fēng)暴法
循環(huán)風(fēng)暴法
 
講練結(jié)合
案例:對“書”的創(chuàng)新
演練:創(chuàng)新思考我們的新產(chǎn)品和新服務(wù)
案例:某品牌的SLOGAN宣傳語
演練:創(chuàng)新思考我們的品牌包裝
案例:萬寶路的成功轉(zhuǎn)型
游戲:荒島求生
案例:創(chuàng)新一些制度鼓勵員工創(chuàng)新
 
L—-邏輯:找出最佳解決方案
評估與決策的重要性
邏輯決策與直覺決策
評估核查表
五項(xiàng)原則法
 
講練結(jié)合
案例;雪地巡洋艦
案例;操縱招標(biāo)
 
 
 
    1H
 
 
 
牛刀小試
 
 
 
 
 
小組綜合演練
初試鋒芒
嶄露頭角
小組發(fā)言與辯論
總結(jié)與建議
 
  
15分鐘
  
再回首
 
課程回顧與總結(jié)
祝福之心
 

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擅長領(lǐng)域:培訓(xùn)管理,團(tuán)隊(duì)建設(shè),領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),執(zhí)行力
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