團隊執(zhí)行力打造
（第3716期）
| 公開課詳情 | |
|---|---|
| 開課時間： | 2024年05月31日 09:30（該課程已結(jié)束） |
| 結(jié)束時間： | 2024年06月01日 16:30 |
| 課程價格： | 學(xué)習(xí)卡會員門票5張/人，非學(xué)習(xí)卡會員現(xiàn)金票3980元/人 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
| 授課講師： |
 |
| 開課地點： | 杭州
|
| 課程類別： | 管理技能 -- 管理技能 |
| 推薦指數(shù)： |  |
 |
 |
| 咨詢熱線：400-0808-155 |
|---|
適用對象
各級基層主管
課程時長
2天
課程收益
1.以案例帶動課程：課程以企業(yè)實際情景案例（75%以上的案例來自企業(yè)實際工作）與學(xué)員分享知識與技能，以學(xué)員在工作中經(jīng)常遇到事件情景作為突破口，講透簡單但有效的道理，從而便學(xué)員理解、掌握和應(yīng)用
2.強調(diào)“learning by doing（干中學(xué)）”：通過情景案例、經(jīng)典視頻觀摩、課堂游戲、現(xiàn)場角色扮演等多種授課形式，讓學(xué)員在具體情景和自身經(jīng)歷（課堂游戲）中感悟和提升
課程大綱
一、接受任務(wù)的要點
1.案例研討：《為什么執(zhí)行力這么差》
2.執(zhí)行力思維1：積極主動
3.管理者的“成熟心態(tài)”
4.管理者接受任務(wù)全過程要點
5.接受任務(wù)的基本要點：主動理清任務(wù)，5W2H，ask-why等
6.案例研討：《超出負荷》
7.對領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)指派有不同想法，該怎么溝通
二、接受任務(wù)之后的思考（事）
1.游戲：口字游戲
2.先想后做
3.管理游戲：《新數(shù)學(xué)測驗》
4.落地要點：不以“第一念頭”做事
5.接受任務(wù)之后的基本思考架構(gòu)：成功三要素
6.執(zhí)行力思維2：以始為終
7.“凡事問個究竟”的精神
8.案例研討：《白費力氣》
9.落地動作：tell-why
10.團隊管理者的重要任務(wù)：發(fā)現(xiàn)好的方法，分享好的方法
11.案例研討：《特別請求》
12.執(zhí)行力思維3：長久心
13.管理者的原則性VS靈活性
三、接受任務(wù)之后的思考（人）
1.案例分享：《加班電話》
2.案例研討：《公開贊美》+《誰的錯》
3.執(zhí)行力思維4：他人心
4.案例研討：《燙手山芋》
5.案例研討：《擺法差異》及續(xù)集
1)他人心的落地
2)實操技巧：越級指揮
3)實操技巧：發(fā)現(xiàn)員工做的和自己想的不一樣
4)實操技巧：被越級指揮后
6.如何修煉提升他人心：刻意練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣
7.案例研討：《進退兩難》
1)他人心落地工具：why&how
2)實操技巧：提出不同建議的7步驟
3)實操技巧：承諾不能兌現(xiàn)時的溝通
四、任務(wù)指派的要點
1.任務(wù)指派的一般要點
2.視頻觀摩：《集結(jié)號》片段
3.如何確保信息傳播準(zhǔn)確性
4.案例研討：《一項新任務(wù)》
5.游戲：數(shù)正方形
6.管理者應(yīng)掌握的“套路”
五、過程中的督導(dǎo)與反饋
1.問題的實質(zhì)：如何發(fā)現(xiàn)執(zhí)行的問題
2.克服發(fā)現(xiàn)問題的障礙
3.發(fā)現(xiàn)問題的“三問”
4.“三問”的應(yīng)用：團隊?wèi)?yīng)該如何開早會
5.案例研討：《如此輔導(dǎo)》
6.案例研討：《擅作主張》、《屢教不改》
7.員工激勵的行為機理
8.案例研討：《自吹自擂》
1)如何將“馬斯洛需求層次理論”落地到管理者的工作中去
9.建立“共擔(dān)責(zé)任”團隊文化的工具分享：《團隊有效性練習(xí)》
10.團隊中“批評與自我批評”良好氛圍的落地
六、任務(wù)完成之后
1.擔(dān)當(dāng)?shù)木?/div>
2.務(wù)實派與外在派
3.視頻觀摩《黎明之前》：任務(wù)完成不好之后
4.先做后想：聯(lián)想“復(fù)盤”的秘密
5.案例研討：《重大過失》
1)說到與做到
2)實戰(zhàn)應(yīng)用：如何處理員工的工作失誤
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