A+管理者：場景化核心管理能力沙盤全攻略
（第3629期）
| 公開課詳情 | |
|---|---|
| 開課時(shí)間： | 2024年01月19日 09:30（該課程已結(jié)束） |
| 結(jié)束時(shí)間： | 2024年01月20日 16:30 |
| 課程價(jià)格： | 學(xué)習(xí)卡會員門票5張/人，非學(xué)習(xí)卡會員現(xiàn)金票3600元/人 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠 |
| 授課講師： |
 |
| 開課地點(diǎn)： | 杭州
|
| 課程類別： | 管理技能 -- 管理技能 |
| 推薦指數(shù)： |  |
 |
 |
| 咨詢熱線：400-0808-155 |
|---|
適用對象
各級中層管理者
課程時(shí)長
2天
課程收益
通過典型管理問題的情景化案例研討，學(xué)員將獲得以下收益：
個(gè)人領(lǐng)域A+--建立成熟的心智模式
1.進(jìn)一步明晰明確團(tuán)隊(duì)管理者的角色定位，該做什么，不該做什么
2.理解與掌握管理者思考問題的三個(gè)關(guān)鍵思維：以終為始、長久心和他人心
管理領(lǐng)域A+--掌握科學(xué)的管理工具
1.在情景研討中掌握他人心的落地工具以及面對具體情境的思維路徑
2.能夠根據(jù)團(tuán)隊(duì)的成熟度，采取合適的領(lǐng)導(dǎo)方式
3.掌握員工激勵(lì)和工作輔導(dǎo)操作要點(diǎn)
4.能夠根據(jù)員工的不同特點(diǎn)，采取不同的管理策略
關(guān)系領(lǐng)域A+--提升影響力,從合作走向互賴
1.溝通中使用換框法等技巧，引導(dǎo)員工的積極心態(tài)
2.能秉持雙贏的原則，主動(dòng)做好向上管理工作，積極解決問題
3.能有意識調(diào)整自己的行為，與上司的管理風(fēng)格的配合
課程大綱
第一講：心法篇：心法不開，技法不來——管理者的底層邏輯
1. 三個(gè)角色定位：資源整合者、團(tuán)隊(duì)思考者、人際協(xié)調(diào)者
1)游戲體驗(yàn)：口字游戲
2)游戲體驗(yàn)：新數(shù)學(xué)測驗(yàn)
2. 三個(gè)關(guān)鍵思維：初始心、長久心、他人心
1)闖關(guān)案例1：業(yè)余愛好
2)闖關(guān)案例2：進(jìn)退兩難
3. 三維情景研判：權(quán)力、關(guān)系、事理
1)視頻案例：開除刺頭
2)視頻案例：和下屬打麻將
4. 三層溝通分析：事情、觀點(diǎn)、情感
1)情景案例：執(zhí)行力為什么這么差？
模塊二、技法篇：審時(shí)度勢，安人成事——管理者的踐行之路
一、網(wǎng)點(diǎn)團(tuán)隊(duì)管理闖關(guān)案例
1. 如何采取彈性而有效的領(lǐng)導(dǎo)方式？
闖關(guān)案例3：組織完成新項(xiàng)目
2. 如何指派任務(wù)讓員工心甘情愿？
闖關(guān)案例4：一項(xiàng)額外工作
3. 如何應(yīng)對下屬的消極抱怨？
闖關(guān)案例5： 任務(wù)指標(biāo)壓死人
4. 如何做好下屬的技能輔導(dǎo)工作？
闖關(guān)案例6：犯錯(cuò)誤的新手
5. 如何面對有能力卻固執(zhí)己見的下屬？
闖關(guān)案例7：自有主見的老人
6. 如何面對想出人頭地的年輕下屬？
闖關(guān)案例8：好高騖遠(yuǎn)的年輕人
7. 如何面對低潛能的下屬？
闖關(guān)案例9：顧家與躺平的下屬
8. 如何面對個(gè)性偏執(zhí)的下屬？
闖關(guān)案例10：無理取鬧的員工
9. 如何突破政策執(zhí)行障礙？
闖關(guān)案例11：“不合理”的新政策
二、外部關(guān)系協(xié)調(diào)闖關(guān)案例
1.如何在遭遇困難時(shí)獲取上級的理解和支持？
闖關(guān)案例12：為重點(diǎn)項(xiàng)目爭取資源
2.如何面對上級的越級指揮？
闖關(guān)案例13：措手不及的“穿透式”管理
3.如何向上級提出合理化建議？
闖關(guān)案例14：石沉大海的建議案
4.如何適應(yīng)不同管理風(fēng)格的上級？
闖關(guān)案例15：四種領(lǐng)導(dǎo)與四種配合
5.如何尋求其他部門的理解和支持？
闖關(guān)案例16：爭取加急處理
6.如何處理其他部門的不當(dāng)做法？
闖關(guān)案例17：異常的加班申請
7.如何面對其他部門內(nèi)部的上下級關(guān)系？？
闖關(guān)案例18：尋求臨時(shí)人力支持
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