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課程收益

適用人群(必須滿足1，2，3或者1，2，4;否則不開(kāi)此課)

1. 開(kāi)課人數(shù)嚴(yán)格遵守不超過(guò)25人

2. 只接受兩天需求，此課不接受一天需求

3.相當(dāng)于是通用課程的延伸與擴(kuò)展，所以必須上過(guò)2天通用課程的學(xué)員

篩選機(jī)制：所有學(xué)員是老師通過(guò)課堂反饋或課后考試選拔人員

不接收補(bǔ)考，不接收部門(mén)推薦

4. 若不想上2天通用課程，直接上此課

A.必須通過(guò)上機(jī)考試，要求統(tǒng)一考試并且有監(jiān)考

篩選機(jī)制：考試時(shí)長(zhǎng)1小時(shí)，且達(dá)到75分的學(xué)員

不接收補(bǔ)考，不接收部門(mén)推薦

課程特色

課程內(nèi)容

第一部分 非函數(shù)篇章

1. 篩選常見(jiàn)問(wèn)題與高級(jí)篩選的使用

2. 合并單元格下如何等長(zhǎng)插入表頭

3. 條件格式的使用

4. 數(shù)據(jù)有效性的使用

5. 數(shù)組的使用

6. 數(shù)據(jù)透視表的切片器使用

7. 利用數(shù)據(jù)透視表的計(jì)算字段算環(huán)比、同比

8. 數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q共緩存問(wèn)題

9. 數(shù)據(jù)透視表與數(shù)據(jù)透視圖向?qū)Ы鉀Q二維表轉(zhuǎn)一維表的問(wèn)題

第二部分 函數(shù)篇章

1. 混合引用的使用

2. Text函數(shù)的使用

3. 利用text函數(shù)快速抓取全年周六日

4. Vlookup與Column結(jié)合一次性引用多列

5. Vlookup的模糊匹配

6. Hlookup與Row函數(shù)的隔行抓取

7. Hlookup的模糊匹配

8. Index+Match的反向無(wú)規(guī)則引用

9. Index+Match的雙條件查詢

10. Index+match的模糊匹配

11. 邏輯函數(shù)的高級(jí)應(yīng)用

12. 邏輯函數(shù)與IS系列函數(shù)的高級(jí)應(yīng)用

13. Len函數(shù)與截取函數(shù)的不等長(zhǎng)截取

14. Find/search函數(shù)與截取函數(shù)的特征值截取

15. Indirect函數(shù)的使用

16. 利用Indirect+index+mtach函數(shù)的跨表引用

17. 利用Indirect+sumifs函數(shù)的跨表引用

18. 利用indirect+match+Countifs的間隔抓取

19. Sumproduct函數(shù)的使用

20. Sumproduct“與”的關(guān)系和“或”的關(guān)系

21. Offset函數(shù)的使用

22. Offset與counta函數(shù)的結(jié)合使用

23. Address函數(shù)的使用

24. Offset+address+column+row+Indirect函數(shù)的使用

25.三維函數(shù)

第三部分 函數(shù)與其他功能結(jié)合篇

1. 條件格式與函數(shù)結(jié)合，解決勞動(dòng)合同自動(dòng)到期提醒問(wèn)題

2. 條件格式與函數(shù)結(jié)合，解決滿足擁有比對(duì)數(shù)據(jù)變色問(wèn)題

3. 數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，解決二級(jí)序列問(wèn)題

4. 數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，防止錄入重復(fù)內(nèi)容

5. 數(shù)據(jù)有效性與函數(shù)結(jié)合，做動(dòng)態(tài)圖表

6. 數(shù)組與函數(shù)的結(jié)合

7. Offset與開(kāi)發(fā)工具，做動(dòng)態(tài)圖表

8. If與開(kāi)發(fā)工具，做動(dòng)態(tài)圖表

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