員工激勵(lì)的十八般武藝內(nèi)訓(xùn)

課程收益

二十一世紀(jì)的企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。

成功的企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)道理：

只有將企業(yè)的員工緊密團(tuán)結(jié)在一起，

激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，

才能使企業(yè)健康發(fā)展。

正因?yàn)槿绱?，成功的企業(yè)極為重視激發(fā)其員工的積極性與創(chuàng)造性。

課程特色

彭老師憑借長(zhǎng)期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握；

授課風(fēng)格案例豐富、輕松詼諧、互動(dòng)性好；

在生動(dòng)性、實(shí)用性與啟發(fā)性上有較成功的結(jié)合。

現(xiàn)場(chǎng)圖片

課程內(nèi)容

《員工激勵(lì)的十八般武藝》課程大綱：

一. 經(jīng)理人的員工激勵(lì)意識(shí)
什么是激勵(lì)
領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的本質(zhì)差異：激勵(lì)
人本驅(qū)動(dòng)是經(jīng)理人績(jī)效推動(dòng)的必要手段
從委托代理看“推”與“拉”的管理策略
激勵(lì)的兩個(gè)重要功能：強(qiáng)化與示范
根據(jù)性格因人而異的個(gè)性化激勵(lì)
演練：測(cè)測(cè)你的性格特質(zhì)
二. 巧妙運(yùn)用現(xiàn)代激勵(lì)原理
運(yùn)用需求層次論對(duì)下屬進(jìn)行賞識(shí)激勵(lì)
運(yùn)用雙因素理論防止激勵(lì)失效
運(yùn)用期望理論針對(duì)員工主導(dǎo)動(dòng)機(jī)深度激勵(lì)
演練：確定你當(dāng)前的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)
從三個(gè)母親“分蘋(píng)果”看激勵(lì)的導(dǎo)向性
三. 經(jīng)理激勵(lì)下屬的前提：影響力
互惠原則：關(guān)心關(guān)愛(ài)建立上下級(jí)情誼
承諾和一致：目標(biāo)激勵(lì)
社會(huì)認(rèn)同：群體激勵(lì)
案例分析：如何突破群體職業(yè)倦怠？
權(quán)威意見(jiàn)：樹(shù)立榜樣
取悅與相似：拉近心理距離
善用稀缺性提高激勵(lì)的有效度
案例分享：海航陳鋒的激勵(lì)之道
四. 經(jīng)理人要善用外在激勵(lì)
有關(guān)激勵(lì)技巧的“六個(gè)公平”
錢(qián)是最有效的激勵(lì)嗎：內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)
適應(yīng)性效應(yīng)的啟示：如何為員工加薪最有效
案例分析：漲工資的煩惱
五. 非貨幣性激勵(lì)的18般武藝
如何最有效地表?yè)P(yáng)和批評(píng)員工：歸因規(guī)律
表率激勵(lì)
愿景激勵(lì)
尊重激勵(lì)
贊美激勵(lì)
榮譽(yù)激勵(lì)
興趣激勵(lì)
情感激勵(lì)
溝通激勵(lì)
參與激勵(lì)
晉升激勵(lì)
目標(biāo)激勵(lì)
授權(quán)激勵(lì)
競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)
培訓(xùn)激勵(lì)
餐飲激勵(lì)
娛樂(lè)激勵(lì)
旅游激勵(lì)
親情激勵(lì)
管理羅德曼：如何將激勵(lì)與約束相結(jié)合
激勵(lì)的本土特色：中國(guó)文化中的激勵(lì)技巧
小組競(jìng)賽與分享：分組設(shè)計(jì)適合本企業(yè)員工的最佳激勵(lì)方案
六. 如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)激勵(lì)
樹(shù)立團(tuán)隊(duì)愿景
團(tuán)隊(duì)參與和分享
團(tuán)隊(duì)激勵(lì)當(dāng)中的獎(jiǎng)金難題
七. 領(lǐng)導(dǎo)激勵(lì)下屬的幾個(gè)注意點(diǎn)
注意用“共同的愿景”來(lái)牽引
要注意用“行動(dòng)”去感召部下
要注意激勵(lì)的“公正”性
結(jié)果激勵(lì)與過(guò)程激勵(lì)
想象之中，意料之外。
八. 成為激勵(lì)型的領(lǐng)導(dǎo)者
最好的管理是教練
善用激勵(lì)推動(dòng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效持續(xù)提升。

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