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培訓(xùn)需求診斷與年度培訓(xùn)計(jì)劃制定 (第3期)

(第3554期)

公開課詳情
開課時(shí)間: 2023年10月20日 09:30(該課程已結(jié)束)
結(jié)束時(shí)間: 2023年10月21日 16:30
課程價(jià)格: 學(xué)習(xí)卡會(huì)員門票6張/人,非學(xué)習(xí)卡會(huì)員現(xiàn)金票4200元/人 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠
授課講師:
講師簡(jiǎn)介
開課地點(diǎn):
杭州 
課程類別: 人力資源 -- 培訓(xùn)管理
推薦指數(shù):
咨詢熱線:400-0808-155

適用對(duì)象

HRD、人力資源經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理

課程時(shí)長

2天

課程收益

1.掌握培訓(xùn)需求分析的方法,明白培訓(xùn)需求分析的重要性,從而更好的開展培訓(xùn)項(xiàng)目,更有效培養(yǎng)人才。

2.針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行有效設(shè)計(jì),并落地實(shí)施。

3.先進(jìn)和實(shí)用的培訓(xùn)管理理念及方法,使學(xué)員快速成長為優(yōu)秀的培訓(xùn)管理者。

4.標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)需求分析流程及方法,讓你輕松管理培訓(xùn)需求。

 

課程大綱

一、培訓(xùn)管理體系模型介紹

  案例:世界著名企業(yè)的培訓(xùn)體系

二、培訓(xùn)管理的指導(dǎo)思想

三、培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)——課程體系建設(shè)

1.課程體系的分類原則

2.課程菜單梳理

  案例:某大型企業(yè)通用課程體系分類

 小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng):梳理出自己?jiǎn)挝?部門的課程體系(結(jié)合工具模板完成)

四、四種培訓(xùn)需求分析法的比較

1.問卷調(diào)查法、戰(zhàn)略績(jī)效法、學(xué)習(xí)路徑圖法和勝任力模型法

五、 以戰(zhàn)略和績(jī)效為導(dǎo)向的需求分析法

1.從戰(zhàn)略、績(jī)效和人力資源層面發(fā)掘需求

2.與業(yè)務(wù)部門溝通的八個(gè)問題模型

3.對(duì)各業(yè)務(wù)部門的需求進(jìn)行匯總、分析(包括模型、工具和使用的注意事項(xiàng))

提煉培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)主題

4.關(guān)注年度重點(diǎn)項(xiàng)目,突出亮點(diǎn)、價(jià)值

5.將年度培訓(xùn)需求有效呈現(xiàn)(一頁紙呈現(xiàn))

六、 培訓(xùn)需求分析報(bào)告的撰寫(結(jié)合模板)

1.梳理下一年度培訓(xùn)思路

2.提煉下一年度培訓(xùn)的關(guān)鍵詞

3.圍繞培訓(xùn)主題和培訓(xùn)人次,撰寫需求報(bào)告

 案例:某大型綜合企業(yè)的培訓(xùn)需求分析及報(bào)告

小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng):培訓(xùn)需求鑒定方法及實(shí)操演練

七、 從需求到計(jì)劃

1.培訓(xùn)計(jì)劃制定的指導(dǎo)思想

2.培訓(xùn)計(jì)劃制定框架、邏輯

3.培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳(包括模板、工具等)

4.培訓(xùn)計(jì)劃的宣傳和推廣:如何變“要我培訓(xùn)”為“我要培訓(xùn)”

  案例分析:企業(yè)各類培訓(xùn)宣傳方法介紹

八、 培訓(xùn)計(jì)劃的制定(包括制定工具和匯報(bào)模板):

1.三年中期規(guī)劃

2.年度培訓(xùn)計(jì)劃

3.月度培訓(xùn)計(jì)劃

 案例分析:某大型企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)例分析

小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng):按照需求制定培訓(xùn)計(jì)劃

九、 重點(diǎn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與執(zhí)行,結(jié)合6D方法設(shè)計(jì)重點(diǎn)項(xiàng)目,并形成標(biāo)準(zhǔn)與模板:

1.界定業(yè)務(wù)收益:首先界定重點(diǎn)項(xiàng)目的產(chǎn)出,并與業(yè)務(wù)掛鉤

2.設(shè)計(jì)完整體驗(yàn):以終為始,按照界定的業(yè)務(wù)收益,設(shè)計(jì)整個(gè)培訓(xùn)體驗(yàn),包括準(zhǔn)備階段,培訓(xùn)階段,轉(zhuǎn)化階段和評(píng)估階段的內(nèi)容

3.引導(dǎo)學(xué)以致用:課堂上,講師要以目標(biāo)和內(nèi)容為核心,引導(dǎo)學(xué)員學(xué)和練相結(jié)合

4.推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化:課后學(xué)員需要推動(dòng)學(xué)習(xí)內(nèi)容在工作中的轉(zhuǎn)化,講師要提供合適的工具模板。

5.實(shí)施績(jī)效支持:邀請(qǐng)學(xué)員上司提供工作輔導(dǎo)和績(jī)效支持,確保給予學(xué)員及時(shí)反饋和教練輔導(dǎo)。

6.評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果:反思結(jié)果,推動(dòng)績(jī)效的持續(xù)改進(jìn),并向關(guān)鍵利益相關(guān)方“營銷”學(xué)習(xí)成果。

  案例分析:企業(yè)一系列重點(diǎn)項(xiàng)目操作案例

小組練習(xí)與點(diǎn)評(píng):培訓(xùn)項(xiàng)目策劃、實(shí)施與評(píng)估

回顧總結(jié)

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