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德魯克管理思想精要

(第829期)

公開課詳情
開課時間: 2015年04月17日 09:00(該課程已結(jié)束)
結(jié)束時間: 2015年04月18日 16:30
課程價格: 非會員價格3600/人,需會員套票5張 購買學(xué)習(xí)卡享受更多優(yōu)惠
授課講師:
講師簡介
開課地點:
杭州 杭州時代光華教育發(fā)展有限公司大培訓(xùn)教室(杭州市西湖區(qū)文一西路522號西溪科創(chuàng)園8號樓,蔣村公交中心站對面)
課程類別: 管理技能 -- 管理技能
推薦指數(shù):
咨詢熱線:400-0808-155

適用對象

企業(yè)各級管理人員

課程時長

兩天

課程收益

幫助經(jīng)理人認(rèn)識到如何協(xié)調(diào)自身與組織內(nèi)各方面的關(guān)系,使其在組織中少受挫折、有所成就,并幫助組織統(tǒng)一管理思想、促進內(nèi)部溝通協(xié)作、提高組織績效,最終使個人及團隊的價值得以充分體現(xiàn).

課程大綱

第一單元:輔佐篇----如何有效輔佐上司

本篇的輔佐上司之道將會成為你事業(yè)的新起點!
    輔佐上司的基本原則
    了解上司風(fēng)格的四個途徑
    如何推銷建議給你的上司
    上司對下屬的期望
案例研究:發(fā)揮上司長處

第二單元:共事篇----如何跨部門溝通協(xié)作

你是否已經(jīng)意識到,同事之間的平行關(guān)系通常比上下級之間的關(guān)系更為重要?同事之間的溝通不良是結(jié)果,不是原因。溝通不良是人際關(guān)系不好的癥狀。
對于經(jīng)理人而言,應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記的是,“對自己顯而易見的事,對別人未必知悉。”而且,應(yīng)該去問自己這樣的問題,“我能夠為組織帶來什么貢獻?我的工作需要其他什么部門的配合?別的部門需要我的什么配合才能完成工作?”只有著眼于有效貢獻,才能建立良好的人際關(guān)系。
    部門溝通與合作的理念
    如何處理同級沖突
    有效溝通的四個法則
    良好人際關(guān)系的四個要素
案例研究:著眼于有效貢獻

第三單元:激勵篇----如何有效協(xié)助下屬

作為經(jīng)理人,你是否對激勵下屬苦無良策?對待員工的績效評估,你是否清楚它的目的?經(jīng)理人在幫助下屬取得績效上扮演著至關(guān)重要的角色。對于經(jīng)理人而言,“把正確的事情做對”是最高境界,所以作為上司有兩方面的責(zé)任:引導(dǎo)部屬做正確的事情;協(xié)助部屬把事情做對。對經(jīng)理人的定義之一就是“通過其他人來完成工作的人”。管理部屬的關(guān)鍵在于工作績效。而用人決策的秘訣則在于適才適所。
    有效的激勵理論以及激勵策略
    如何協(xié)助下屬取得績效
    授權(quán)的程序
    告誡的原則和技巧
    中層經(jīng)理人的責(zé)任
案例研究:排除工作障礙

第四單元:規(guī)劃篇----如何有效思考未來

    計劃的作用四大核心作用
    關(guān)于規(guī)劃的誤解與正確認(rèn)識
    德魯克著名的“三個問題”
    企業(yè)設(shè)立目標(biāo)的八個關(guān)鍵領(lǐng)域
    制定目標(biāo)的原則
案例研究:擺脫昨天的包袱

第五單元:決策篇----如何有效評估風(fēng)險

任何決策都帶有風(fēng)險,經(jīng)理人的職責(zé)是仔細界定問題,限制風(fēng)險的大小,以將風(fēng)險降至最低。同時,經(jīng)理人在做決策時,要考慮這是不是個偶然事件,如果不是,就必須為這些一般的、常會發(fā)生的事情制定政策,建立規(guī)范或原則,而不能繼續(xù)以個案方式處理。
    有效決策者的基本觀念
    有效決策過程的五大要素
    如何確立邊界條件
    企業(yè)是否應(yīng)盡法律規(guī)定以外的社會責(zé)任
案例研究:承擔(dān)決策風(fēng)險

第六單元:組織篇----如何善用組織

規(guī)則、程序和良好的禮節(jié)是使組織順暢運作的潤滑劑。然而沒有一個組織能“照典操兵”。經(jīng)理人應(yīng)能分辨何時應(yīng)遵守規(guī)定,何時能稍做彈性修正。德魯克說: “不要擔(dān)心組織會限制你做什么,多花點時間想想組織能為你做些什么。”經(jīng)理人的不快樂是由于注意升遷勝于成就。他們應(yīng)該培養(yǎng)外在的興趣,以作為專業(yè)發(fā)展失意挫折時的緩沖器。
    使組織順暢運作的六要素
    組織不良的癥狀
    組織成員該承擔(dān)什么責(zé)任
案例研究:善用組織資源

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