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協(xié)同共生:HR與業(yè)務(wù)單元協(xié)同及價值提升之道

協(xié)同共生:HR與業(yè)務(wù)單元協(xié)同及價值提升之道
主講專家:何欣
培訓(xùn)需求調(diào)查表
人才戰(zhàn)略及組織管理專家
領(lǐng) 域:人力資源 團隊引導(dǎo)
培訓(xùn)對象:高層管理 中層管理 基層主管 基層員工 
課程收益



課程特色


 本課程脫胎于何欣老師在萬達(dá)、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強擔(dān)任職能部門總經(jīng)理、區(qū)域副總經(jīng)理、企業(yè)大學(xué)院長的多重管理經(jīng)驗,課程中所有觀點、案例均為講師本人集合不同行業(yè)經(jīng)驗、人力資源發(fā)展趨勢親身經(jīng)歷總結(jié),獲得了多家500強企業(yè)高管的認(rèn)可,對業(yè)務(wù)產(chǎn)生了積極推動。

篇章涵蓋人力資源與業(yè)務(wù)協(xié)同、打造有價值的人力資源工作的一系列創(chuàng)新思維,圍繞“道、法、術(shù)、例”,精心總結(jié)了多個標(biāo)桿企業(yè)操作案例,是一門極其務(wù)實、創(chuàng)新的人資思維開拓課程。

課程內(nèi)容


 第一單元:戰(zhàn)略性思考——從戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)視角建構(gòu)人力資源工作(職責(zé))

大集合:業(yè)務(wù)單元與人力資源協(xié)同槽點語錄
基本觀點:人力資源與人力資源部(沒有最好的人力資源管理,只有最適合的人力資源)
職業(yè)經(jīng)理人在公司需要管理的三項資源
以終為始:如何從最終目標(biāo)解讀人力資源工作?
戰(zhàn)略定位:人力資源六大模塊關(guān)聯(lián)關(guān)系與終極目標(biāo)
如何思考人力資源與戰(zhàn)略、運營的承接關(guān)系——業(yè)務(wù)與人才的雙維度(全盤認(rèn)知)
技能卡片、業(yè)務(wù)與人才的雙維度
起點模型、“招培借留”的基本邏輯
Model2、我們?nèi)绾螢榻M織賦能?
案例:組織賦能的四個方向
觀點:戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)視角下的人力資源工作
 
第二單元:雙P模型——人力資源工作新起點(分工)
X企業(yè)協(xié)同案例(平臺與選手工作的區(qū)別)
雙P模型拆解:人力資源工作新起點
全盤思考:如何以“雙P模型”劃分人力與業(yè)務(wù)的工作出發(fā)點?
建議:人力資源工作的協(xié)同落地的專業(yè)細(xì)項
觀點:業(yè)務(wù)管理者與人力資源部門的交互作用
 
第三單元:三種角色——人力資源基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的定位(角色)
問題:人力資源部在業(yè)務(wù)團隊面前的角色是什么
HR基于戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)的三種角色定位
案例:我們?nèi)绾卫斫?ldquo;政委”這一角色
案例:拔了翅膀的鳥
案例:X企業(yè)的政委機制
作用于反作用:政委與業(yè)務(wù)經(jīng)理什么關(guān)系?
政委與傳統(tǒng)人力資源
政委核心能力都是那些?
政委體系適合什么樣的公司
對“政委”的三種常見管控模式
延伸:對HR三支柱的思考
 
第四單元:懂業(yè)務(wù):提升業(yè)務(wù)理解,成為價值導(dǎo)向型業(yè)務(wù)伙伴
三懂——對“業(yè)務(wù)伙伴”的三項素質(zhì)要求
觀點:什么叫人力資源“懂業(yè)務(wù)”
問題:人力資源有哪些了解業(yè)務(wù)的渠道?
“懂業(yè)務(wù)”的三個關(guān)注點
圖表:專業(yè)導(dǎo)向VS動機導(dǎo)向的差異化模型(結(jié)合案例)
觀點:兼具專業(yè)性與動機導(dǎo)向的“管理建議”
觀點:平衡專業(yè)上的快與慢
案例——極端加速法:讓人才跟上組織的步伐
極端加速法的前段思考:扶上馬、送一程
極端加速法的后段思考:學(xué)中干、干中學(xué)
內(nèi)外平衡——某企業(yè)負(fù)責(zé)人遇到的問題
快慢結(jié)合——HR專業(yè)行為的實施節(jié)奏
無利不起早:如何找到有效的價值(語言)切入點?
無利不起早:我如何從業(yè)務(wù)視角解讀人力資源工作
觀點:人力資源是一種管理工具,而非一個部門
 
第五單元、懂組織:建立經(jīng)營意識,通過協(xié)同與數(shù)據(jù)推動價值
“懂組織”的三個關(guān)注點
案例:變業(yè)務(wù)對人才的推力,為人才對業(yè)務(wù)的拉力
四選一:關(guān)于協(xié)同障礙的本質(zhì):
案例:一個優(yōu)秀的HR推動案例
案例:如果是你,你怎么做?
圖表:組織內(nèi)部協(xié)同的“六大工具圖”
通過“客戶觸點”思考工作場景:如何能使工作做得更好
重要技巧:在今后的工作里,同步設(shè)計出“管理者通道”
“懂組織”的第三個關(guān)注點,則是“凡提出問題者,必附帶建議”
我眼中的人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”
CRE——人力資源數(shù)據(jù)的“三張表”
 
第六單元、懂人性:專業(yè)導(dǎo)向+動機導(dǎo)向,工作協(xié)同+情感協(xié)同
協(xié)同工作的四類關(guān)系、兩大維度(工作類協(xié)同、情感類協(xié)同)
思考點:對協(xié)同背景的分析
處理好資源有限下的分配問題
 
第七單元、藍(lán)天之上:管理者承諾與價值交換系統(tǒng)的建設(shè)
提示、藍(lán)天之上(關(guān)于協(xié)同獲取組織動力的兩項工具)
場景:小王不來了
場景:“小王不來了”的五種錯誤處理方法
技巧:“管理者承諾”的四項應(yīng)用及關(guān)注點
技巧:“價值交換系統(tǒng)”的基本邏輯
反求諸己:我如何使用價值交換系統(tǒng)
全盤視角:HR與業(yè)務(wù)部門有效聯(lián)動的九大方式
與大家共勉:人力資源工作的價值=HR實施人力資源的專業(yè)度*管理者承諾

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