當(dāng)前結(jié)果為搜索條件是“綜合類”的“課程包”列表
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標(biāo) 題：如何搞好企業(yè)培訓(xùn)管理 |
| 講 師：柳青 |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：B22 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程？培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)師、人力資源經(jīng)理、人事行政總監(jiān)、人事行政副總經(jīng)理 我能通過本課程學(xué)到什么？企業(yè)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，越來越表現(xiàn)為企業(yè)人力資源的競(jìng)爭(zhēng)，更多的企業(yè)愿意也必需為員工提供更多的培訓(xùn)，來不斷提供員工的工作技能，但花了好多錢，效果在何處？究竟應(yīng)該為員工提供什么培訓(xùn)？如何調(diào)動(dòng)員工對(duì)培訓(xùn)的積極性？如何建立一套有效的培訓(xùn)管理制度？這些都是困擾人力資源和培訓(xùn) |
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標(biāo) 題：如何當(dāng)好中層管理者 |
| 講 師：薛燦宏 |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：B21 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？當(dāng)今企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)取決于各自的員工隊(duì)伍，而員工隊(duì)伍的高度、強(qiáng)度，取決于中層管理者的高度、強(qiáng)度。假如把企業(yè)的高層管理者比作“腦袋”，那么中層管理者就是“腰”，腰不好，領(lǐng)導(dǎo)就頭大。擺在中層管理者面前的難題是，既要讓領(lǐng)導(dǎo)滿意，又要得到同僚的好感與支持，同時(shí)還要考慮，是否獲得下屬由衷地尊敬與信賴?，F(xiàn)實(shí)中的一些中層管理者，擁有不錯(cuò)的技術(shù)素質(zhì)，也不乏工作的熱情，但往往吃力不討好。本課程詳細(xì)闡述 |
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標(biāo) 題：中層主管核心管理技能訓(xùn)練教程 |
| 講 師：狄振鵬 |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：B20 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程？★ 企事業(yè)單位中層管理人員 ★ 即將晉升的基層管理人員 我能通過本課程學(xué)到什么？中層管理人員是企業(yè)的核心成員，是企業(yè)得以生生不息的源泉！中層管理人員的組成大多是沒有管理經(jīng)驗(yàn)的基層員工或技術(shù)人員，他們半路出家，沒有中層管理者應(yīng)具備的管理能力，往往憑自己的主觀臆斷行事，造成執(zhí)行力的偏差，使企業(yè)錯(cuò)失良好的發(fā)展機(jī)遇。在本 |
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標(biāo) 題：如何提升企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行力 |
| 講 師：孫永玲 |
| 定 價(jià)：108 元 編 號(hào)：B19 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程？企業(yè)高層管理者 我能通過本課程學(xué)到什么？據(jù)《財(cái)富》雜志統(tǒng)計(jì)，“戰(zhàn)略有效地制定出來后，得以有效執(zhí)行的不到10％，大多數(shù)案例，我們估計(jì)有70%，真正的問題不是戰(zhàn)略不好,而是執(zhí)行不到位?！庇纱丝梢姂?zhàn)略執(zhí)行遠(yuǎn)比制定戰(zhàn)略更難。中國(guó)也有很多企業(yè)在采用平衡計(jì)分卡，但據(jù)全球平衡計(jì)分卡權(quán)威咨詢機(jī)構(gòu)――平衡計(jì)分卡協(xié)會(huì)（BSCol）統(tǒng)計(jì)，近乎一半的企業(yè)實(shí)施不得其法。那么如何才 |
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標(biāo) 題：成就卓越――總經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)團(tuán)隊(duì) |
| 講 師：鄭自凱 |
| 定 價(jià)：0 元 編 號(hào)：B18 |
| 簡(jiǎn) 介：本課程講些什么？誰(shuí)需要學(xué)習(xí)本課程？企業(yè)中高層管理者 我能通過本課程學(xué)到什么？領(lǐng)導(dǎo)者并非是天生的，也不是教育出來的，領(lǐng)導(dǎo)者的潛能蘊(yùn)藏在每個(gè)人的心底。您了解“領(lǐng)導(dǎo)者”與“總經(jīng)理”之間的關(guān)系嗎？成為總經(jīng)理的必要條件是什么？如何以“總經(jīng)理”的視角來處業(yè)務(wù)？“領(lǐng)導(dǎo)＋總經(jīng)理”的角色是什么？如何將這些運(yùn)用到企業(yè)管理中？本課程將告訴你如何超越天生資質(zhì)的羈絆，成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，怎樣以總經(jīng)理經(jīng)營(yíng)層的視角看待問題，掌握 |
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(A)個(gè)人發(fā)展類
