第二階:教學模式與授課技巧
(第1208期)
公開課詳情 | |
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開課時間: | 2016年12月23日 09:00(該課程已結束) |
結束時間: | 2016年12月24日 16:30 |
課程價格: | 非會員價格3600/人,需會員套票5張 購買學習卡享受更多優(yōu)惠 |
授課講師: | |
開課地點: | 杭州 杭州時代光華教育發(fā)展有限公司二樓大培訓教室阿凡達(杭州市西湖區(qū)文一西路522號西溪科創(chuàng)園8號樓,蔣村公交中心站對面)
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課程類別: | 人力資源 -- 培訓管理 |
推薦指數: | |
咨詢熱線:400-0808-155 |
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適用對象
企業(yè)內訓師、培訓專員
課程時長
兩天
課程收益
1、通過深入淺出的講解,挖掘企業(yè)培訓的核心價值;
2、通過有效有趣的互動,傳承企業(yè)培訓的實用方法;
3、通過實戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓的專業(yè)技能。
2、通過有效有趣的互動,傳承企業(yè)培訓的實用方法;
3、通過實戰(zhàn)情境的演練,掌握企業(yè)培訓的專業(yè)技能。
課程大綱
第一章 學習型組織的行為邏輯
一、從人力資源走向人力資本
二、從傳統(tǒng)教育轉向職業(yè)培訓
三、從知識的搬運工躍升戰(zhàn)略的推動者
互動思考:培訓師的3大角色與4大能力
第二章:學習特性解析與四種經典教學模式
一、 五種學員類型解析
1、感受型學員特點
2、反思型學員特點
3、理論型學員特點
4、實用型學員特點
5、復合型學員特點
二、體驗式教學法
1、聽覺感受:語言的生動性
2、視覺感受:課程的觀賞性
3、感覺感受:內容的參與性
演練:體驗式教學法應用《工作漏洞出在哪?》
三、啟發(fā)式教學法
1、注重啟發(fā)性
2、給以思考余地
3、鼓勵探索質疑
演練:啟發(fā)式教學法應用《誰該委以重任?》
四、互動式教學法
1、邏輯線條清晰
2、總結概括必不可少
3、無需過多舉例
4、幫助擴展知識體系
演練:互動式教學法應用《工作重要性排序?》
五、沙盤式教學法
1、理論討論無需過長
2、實務性內容必不可少
3、以對策性設計激發(fā)興趣
4、指導達成學習成果
演練:沙盤式教學法應用《績效魔方發(fā)現工作問題》
綜合演練:3分鐘命題Mini課程呈現
第三章: 四種經典授課方法
一、說明-現場演示法
1、操作設計簡易
2、防止出現歧義
3、深刻揭示本質
案例:圖形結構化說明《人才的素能》
二、啟發(fā)-案例分析法
1、內容引導
2、劃分小組
3、提供案例
4、宣布規(guī)則
5、討論分析
6、激勵引導
7、總結升華
現場辯論:Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
三、趣味-游戲帶動法
1、破冰類游戲
2、啟示類游戲
3、承載類游戲
4、游戲法四項原則
5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗:經典課堂游戲〈同心順〉
四、操作-六步教練法
1、測選
2、預熱
3、培訓
4、評校
5、習慣
6、創(chuàng)新
7、教練法三項要領
第四章 培訓師臨場能力訓練
一、課堂提問技巧:
1、整體式
2、特定式
3、開放式
4、封閉式
5、修飾式
二、課堂應答技巧:
1、直接式
2、描述式
3、符合式
4、拒絕式
5、反問式
三、精彩點評技巧:
1、總體概括
2、價值分享
3、提升空間
4、現場示范
5、小結期許
6、點評三原則
演練:《就職演說現場點評》
四、培訓現場應變技巧:
1、內容錯漏怎么辦
2、氣憤沉悶怎么辦
3、課堂混亂怎么辦
4、高手出場怎么辦
5、遭遇挑釁怎么辦
6、問題學員辨識與應對
7、課堂突發(fā)事件的處理
研討:《人性熱鍵的識別》
五、現場掌控的五種方法:
1、團隊組織
2、現場控制
3、行為激勵
4、溝通協(xié)調
5、過程指導
研討:《學習型團隊建設創(chuàng)新方法》
綜合演練:3分鐘命題Mini課程呈現
一、從人力資源走向人力資本
二、從傳統(tǒng)教育轉向職業(yè)培訓
三、從知識的搬運工躍升戰(zhàn)略的推動者
互動思考:培訓師的3大角色與4大能力
第二章:學習特性解析與四種經典教學模式
一、 五種學員類型解析
1、感受型學員特點
2、反思型學員特點
3、理論型學員特點
4、實用型學員特點
5、復合型學員特點
二、體驗式教學法
1、聽覺感受:語言的生動性
2、視覺感受:課程的觀賞性
3、感覺感受:內容的參與性
演練:體驗式教學法應用《工作漏洞出在哪?》
三、啟發(fā)式教學法
1、注重啟發(fā)性
2、給以思考余地
3、鼓勵探索質疑
演練:啟發(fā)式教學法應用《誰該委以重任?》
四、互動式教學法
1、邏輯線條清晰
2、總結概括必不可少
3、無需過多舉例
4、幫助擴展知識體系
演練:互動式教學法應用《工作重要性排序?》
五、沙盤式教學法
1、理論討論無需過長
2、實務性內容必不可少
3、以對策性設計激發(fā)興趣
4、指導達成學習成果
演練:沙盤式教學法應用《績效魔方發(fā)現工作問題》
綜合演練:3分鐘命題Mini課程呈現
第三章: 四種經典授課方法
一、說明-現場演示法
1、操作設計簡易
2、防止出現歧義
3、深刻揭示本質
案例:圖形結構化說明《人才的素能》
二、啟發(fā)-案例分析法
1、內容引導
2、劃分小組
3、提供案例
4、宣布規(guī)則
5、討論分析
6、激勵引導
7、總結升華
現場辯論:Mini案例分析《人性化管理與制度化管理》
三、趣味-游戲帶動法
1、破冰類游戲
2、啟示類游戲
3、承載類游戲
4、游戲法四項原則
5、課堂游戲軟件使用
游戲體驗:經典課堂游戲〈同心順〉
四、操作-六步教練法
1、測選
2、預熱
3、培訓
4、評校
5、習慣
6、創(chuàng)新
7、教練法三項要領
第四章 培訓師臨場能力訓練
一、課堂提問技巧:
1、整體式
2、特定式
3、開放式
4、封閉式
5、修飾式
二、課堂應答技巧:
1、直接式
2、描述式
3、符合式
4、拒絕式
5、反問式
三、精彩點評技巧:
1、總體概括
2、價值分享
3、提升空間
4、現場示范
5、小結期許
6、點評三原則
演練:《就職演說現場點評》
四、培訓現場應變技巧:
1、內容錯漏怎么辦
2、氣憤沉悶怎么辦
3、課堂混亂怎么辦
4、高手出場怎么辦
5、遭遇挑釁怎么辦
6、問題學員辨識與應對
7、課堂突發(fā)事件的處理
研討:《人性熱鍵的識別》
五、現場掌控的五種方法:
1、團隊組織
2、現場控制
3、行為激勵
4、溝通協(xié)調
5、過程指導
研討:《學習型團隊建設創(chuàng)新方法》
綜合演練:3分鐘命題Mini課程呈現
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