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導(dǎo)語：在很多人看來，“領(lǐng)導(dǎo)力”是一個(gè)新學(xué)科、新概念，但就其所涉及的內(nèi)容而言，則是從古至今都存在的，中國(guó)古代曾有許多典籍討論過類似的問題，如《周易》、《孫子兵法》、《帝范》、《大學(xué)衍義》等。本文以《周易》為例，說明在中國(guó)古代典籍中是有豐富的關(guān)于“領(lǐng)導(dǎo)力”的歷史資料的。那我們?nèi)绾尾拍軐⑦@些有效地運(yùn)用到企業(yè)管理和領(lǐng)導(dǎo)員工工作中呢?
帶著滿滿的好奇，我們走進(jìn)了時(shí)代光華攜手著名道家文化學(xué)者王晨陽(yáng)老師的開展的《六十四卦領(lǐng)導(dǎo)力》課程，該課程于2015年8月7日至8日，在杭州時(shí)代光華培訓(xùn)教室拉開序幕。
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在課程開始之前，王老師利用空余時(shí)間，為學(xué)員展示了一套流暢的太極拳，“其行若止，其意不止，漸漸充其內(nèi)勁，必使勁由骨縫中充至肌膚，以及指頭，待內(nèi)勁十分充足，則下勢(shì)之機(jī)致自動(dòng)”,讓學(xué)員們拍手稱快。精彩表演后，王老師首先介紹了自己的經(jīng)歷以及《易經(jīng)》的起源，講述了本次課程的核心內(nèi)容，讓學(xué)員們迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在課程中，王老師運(yùn)用自導(dǎo)自演、互動(dòng)問答、案例分析、故事啟發(fā)等授課方式，提高了學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中感悟，并結(jié)合自己的實(shí)際工作，簡(jiǎn)單快速有效地將“領(lǐng)導(dǎo)力”運(yùn)用到企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理當(dāng)中。
課程采用分組的形式，讓每個(gè)學(xué)員都參與進(jìn)來，在六十四卦與領(lǐng)導(dǎo)力的討論中，每個(gè)小組積極提問，而老師針對(duì)每個(gè)問題都給予相應(yīng)的分析與指導(dǎo)，學(xué)員們紛紛表示這次課程的學(xué)習(xí)使他們對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力又有了新的認(rèn)識(shí)，課后王晨陽(yáng)老師也針對(duì)課堂內(nèi)容與學(xué)員們進(jìn)行了討論與交流。期待時(shí)代光華公開課下一次的精彩!
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