E-learning在中國獲得普及的三種條件

E-Learning任重而道遠，那中國企業(yè)到底需要什么樣的e-learning，如何獲得普及?

　　一提到中國，我們非常理解的就是中國特色，或者說叫做本土化，中國這塊五千年的淵源古國，往往很多現象非常理所能解釋。

　　而e-learning由美國誕生，并得到了廣泛的應用。思科的錢伯斯2000年已預言：互聯網的第三次浪潮將是e-learning。但十年后今天，在中國雖然其數量級增長的勢頭看似兇猛，但需要你看考量的標準是絕對還是相對。

　　其實，它還是被包裹在高科技的神秘面紗之下，也只是一些國企及集團公司的專利特權而已并沒有讓真正需要的更浩瀚廣大的中國中小型企業(yè)從中獲利，應用e-learning系統最大的優(yōu)勢就是降低培訓成本，但實際上，如果僅僅是為了實現成本降低而進行e-learning系統的引進，真的有些本末倒置，e-learning之所以越來越被推崇，其實質是將更符合標準的或改良的學習項目帶給企業(yè)及員工，從而有效的實現商業(yè)目標和滿足人類學習提高的訴求。

　　針對于這樣的情況，大家發(fā)現，在中國企業(yè)培訓市場上e-learning的提供商還是很多的，但為什么這么多的企業(yè)，并沒有讓e-learning 深入人心或者說家喻戶曉呢? 如果想要讓e-learning在中國獲得普及，我們可以列舉以下三個條件：

　　第一， 順應中國文化和環(huán)境

　　目前市場上所有的e-learning系統提供商無不是模仿國外模式，并沒有深切的研究中國本土的消費者使用習慣和時代趨勢。之所以不能很好普及的另外一個原因是，引入成本過高，很多企業(yè)一直在猶豫，花錢引入如果沒能夠帶來投資回報怎么辦?或者說，很多企業(yè)并不清楚如何引入和如何真正的利用，借此起到真正的作用。我覺得國內的e-learning供應商，應該更有責任輔導企業(yè)搭建自己的在線學習系統，聯合企業(yè)戰(zhàn)略，共同為實現商業(yè)目標努力。也就是說，不僅僅做一個簡單的供應商，而是服務和教練的心態(tài)。對于互聯網一些新技術和模式，美國人的思維是：先利用，再懷疑;中國人的思維是：先懷疑，看別人用不用?；谶@樣的心理，最理想的模式就是免費。

　　第二， 有學習文化的企業(yè)

　　任何事物的發(fā)展，都要講究內外因。外部環(huán)境的適應，就如同大的氣候。E-learning這顆種子到底能不能生根發(fā)芽，還要看企業(yè)這塊土壤是否適合。也就是企業(yè)的學習氛圍和企業(yè)文化是否存在，那是e-learning可以發(fā)展的必備的土壤?，F如今，提倡學習的企業(yè)越來越多，很多企業(yè)吸引人才，大打企業(yè)文化，發(fā)展前景、定期培訓的牌。只是希望真的希望這種宣傳最終都能夠歸于實質，將培訓和學習分開，上升到學習文化的高度，只有這樣，e-learning才能夠真正的生根發(fā)芽，結出期望的果實。

　　第三， 具備內驅力的學習型個人。

　　學習是人類一種本能的訴求。每個人都渴望獲得提高和發(fā)展，往往并不是不想學習，而是沒有那樣的條件，或外在條件或內在因素，與自己的學習成長失之交臂。人離開校園，就要完全的走向社會，真正的被以成年人和社會人或職業(yè)人看待，社會猶如一個生態(tài)系統，處處存在著競爭和淘汰，從而激發(fā)了人的學習動力和潛能，從被動的接受學習到后來成為自己的學習習慣，相信終身學習的必然性，最終這種內驅力的學習型個人，將成為e-learning普及的最重要的因素。

　　如果說，等到這三個條件都具備的時候，我們再進行e-learning學習和引進吧，如果真的如此的話，那將不再存在新的創(chuàng)新和發(fā)展，這些具備的條件也是市場經濟條件下企業(yè)在商業(yè)獲勝的基礎素質，誰將最先意識到并付諸行動，誰必將獲得先機，獲得市場慷慨的回報和恩賜。