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| 一份權(quán)威的統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，當(dāng)今職業(yè)經(jīng)理人與企業(yè)高管，一部分從專業(yè)營(yíng)銷人員出身，一部分從專業(yè)技術(shù)人員出身。技術(shù)以嚴(yán)謹(jǐn)求進(jìn)，管理以藝術(shù)求精。從優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才到高效的管理領(lǐng)頭人，這是一個(gè)從蠶蛹到蝴蝶的完美蛻變，也是企業(yè)培養(yǎng)人才的必由之路。如何從人才的甄選、培育到能力管理幾個(gè)環(huán)節(jié)把優(yōu)秀專才培養(yǎng)成管理者？如何根據(jù)企業(yè)發(fā)展需求培養(yǎng)職業(yè)經(jīng)理人？如何分析管理型人才與技術(shù)型人才的特質(zhì)？如何掌握人才培育與下屬能力的管理要點(diǎn)？從優(yōu)秀專才走向管理者已是眾多企業(yè)所在面臨以及關(guān)心的問(wèn)題之一。針對(duì)以上問(wèn)題，著眼于把優(yōu)秀的專業(yè)人才向管理者轉(zhuǎn)化，讓企業(yè)的管理者、儲(chǔ)備干部以及人力資源工作者更好地來(lái)解決此類問(wèn)題。2010年4月10日,杭州時(shí)代光華特別邀請(qǐng)?jiān)髂幔ㄖ袊?guó)）人力資源經(jīng)理、《絕對(duì)挑戰(zhàn)》特約策劃人馬思宇老師來(lái)主講《從優(yōu)秀專才走向管理者》公開(kāi)課程。
從本次課程從報(bào)名開(kāi)始便非?；鸨瑓⒓拥膶W(xué)員也特別地積極，如奧派服裝的十幾位學(xué)員集體早早地來(lái)到了會(huì)場(chǎng)，只為了搶占第一排最佳位置。馬思宇老師是一位資深的人力資源經(jīng)理，曾經(jīng)在索尼公司工作了十年，有著非常豐富的實(shí)際案例。同時(shí)馬思宇老師我國(guó)首批國(guó)家心理咨詢師，有著深厚的職業(yè)心理學(xué)知識(shí)以及操作技巧。在本期課程中，馬思宇老師結(jié)合現(xiàn)代人力資源管理理論和職業(yè)心理學(xué)知識(shí)及操作技巧，從“企業(yè)發(fā)展需求與職業(yè)經(jīng)理人的作用”、“人才甄選體系與面試技巧”、“人才培育與能力管理”、“如何有效提升管理能力”這四個(gè)章節(jié)來(lái)向?qū)W員們系統(tǒng)闡述了培養(yǎng)優(yōu)秀專才向管理者轉(zhuǎn)化的方法。
馬老師首先與大家進(jìn)行了課程背景的分享，提出“更新觀念”，與學(xué)員認(rèn)清專業(yè)人才和管理人員的特質(zhì)區(qū)別；接著從人才甄選體系與面試技巧方面著手，利用小組討論與練習(xí)的方式，與大家分享簡(jiǎn)歷當(dāng)中的大奧秘，并且展開(kāi)了面試的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，讓管理者明白如何選才相人的方法與技巧；在人才培育與能力管理中運(yùn)用了多個(gè)實(shí)際工作中常會(huì)發(fā)生的事件案例，來(lái)引導(dǎo)大家思考；并且作為一名管理者，不僅要學(xué)會(huì)給自已做職業(yè)生涯規(guī)劃，更要給自已的屬下做職業(yè)生涯規(guī)劃。不僅要以身作則還要懂得去挖掘下屬的潛力，激勵(lì)。
馬老師課程的最大特點(diǎn)便是從課程開(kāi)始到結(jié)束，一直將小組討論貫穿始終。每一個(gè)案例都來(lái)自于實(shí)際工作中，使學(xué)員們有了生動(dòng)的啟發(fā)。不少學(xué)員表示通過(guò)本次課程很好地改變自已的固有思維，對(duì)分析自身和認(rèn)識(shí)自身方面有較大幫助。學(xué)員們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲也便是我們時(shí)代光華開(kāi)展培訓(xùn)的意義之所在。當(dāng)然從優(yōu)秀專才走向管理者并不能只通過(guò)這短短一天的課程來(lái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，就像化繭成蝶過(guò)程中必不可少的歷練，需要學(xué)員將老師分享的方法與理念真正地運(yùn)用到實(shí)際，并且用心學(xué)習(xí)管理這一門(mén)藝術(shù)，反復(fù)運(yùn)用與總結(jié)，找到真正屬于自已的化蝶之路。
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