 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| 首頁 | 公開課 | E-learning | 內(nèi)訓(xùn) | 共創(chuàng)會(huì)EMBA | 游學(xué) | 培訓(xùn)講師 | 資訊中心 | HR學(xué)院 | 股權(quán)課程 |
內(nèi) 訓(xùn)
公開課
講師
ELN
課程包
工具文檔
HR活動(dòng)
資 訊
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 首頁 | 公開課 | E-learning | 內(nèi)訓(xùn) | 共創(chuàng)會(huì)EMBA | 游學(xué) | 培訓(xùn)講師 | 資訊中心 | HR學(xué)院 | 股權(quán)課程 |
| 2022年11月1日，“人即人效——數(shù)字化驅(qū)動(dòng)下的人力資源新動(dòng)能”2022第十四屆浙江省人力資源高峰論壇如約而至。
本次論壇特邀“企業(yè)BLM科學(xué)經(jīng)營™、績(jī)效飛輪®首席專家”方永飛老師、“釘釘首席人才官（CPO）”高世芳老師、“OKR 教練/績(jī)效管理專家”韓賢金老師、“組織發(fā)展專家”白睿老師和“華為TUP股權(quán)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)專家”洪千武老師等權(quán)威專家，與近千名人力資源從業(yè)者共聚一堂，以人為本，探索人效提升新動(dòng)能，聚焦數(shù)字，共同探索數(shù)字轉(zhuǎn)型新方向。
接下來我們來看下半場(chǎng)權(quán)威專家們的分享：
04
如何用OKR撬動(dòng)增長(zhǎng)？
OKR作為一種主動(dòng)式、粗顆粒、循環(huán)式的目標(biāo)管理工具，充分尊重員工的創(chuàng)造性，與數(shù)字化時(shí)代的企業(yè)天然契合。OKR教練/績(jī)效管理專家韓賢金老師為大家?guī)淼姆窒碇黝}是“如何用 OKR撬動(dòng)增長(zhǎng)”。
目標(biāo)管理為什么這么難？是什么阻礙了我們的目標(biāo)管理，進(jìn)而阻礙了企業(yè)的績(jī)效？因?yàn)榇蠖鄶?shù)人傾向于認(rèn)為某件事是不可能的，而不是回歸現(xiàn)實(shí)世界的本源去尋找可能實(shí)現(xiàn)它的機(jī)會(huì)。OKR就是將“往大處想”，并加以制度化的工具。OKR的本質(zhì)是解決的管理者只問團(tuán)隊(duì)要結(jié)果，不給團(tuán)隊(duì)策略的問題。如果只問團(tuán)隊(duì)要數(shù)量結(jié)果，而不能建立正確的策略，很容易走到岔路、很容易事倍功半！
在實(shí)際應(yīng)用OKR的過程中，有一些常見問題：用指標(biāo)代替了思考、用表格代替了溝通、用控制代替了自主、用結(jié)果代替了進(jìn)步，本質(zhì)上只是實(shí)踐了OKR的形式，將傳統(tǒng)KPI披上OKR的外衣。
科學(xué)、有效制定OKR的過程，其實(shí)是業(yè)務(wù)思考的過程，而非日常工作管理；是組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，而非崗位職責(zé)實(shí)現(xiàn)過程；是通過工具的應(yīng)用，養(yǎng)成科學(xué)的工作方式和思維方式。
OKR也對(duì)HR提出了不同的要求：不僅要成為人力資源的管理者更要成為組織的內(nèi)部教練，推動(dòng)OKR逐漸內(nèi)化為企業(yè)的工作DNA。
05
人效提升與組織能力打造
對(duì)于絕大多數(shù)老板來說，企業(yè)經(jīng)營不理想，癥結(jié)往往不在戰(zhàn)略，而在于組織能力，而“人效”，正是企業(yè)組織能力的最佳代言。研究表明，人效對(duì)于財(cái)務(wù)效能有著強(qiáng)力驅(qū)動(dòng)作用——企業(yè)的人效每變動(dòng)一個(gè)單位，財(cái)效會(huì)同向變動(dòng)4.33個(gè)單位。以人效為“眼”，方能有機(jī)整合人才流、資金流和業(yè)務(wù)流，實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值的最大化。
組織發(fā)展專家白睿老師在分享中提出，我們常說的組織問題，其實(shí)是由組織問題、團(tuán)隊(duì)問題和人才問題組成的綜合性問題，想要進(jìn)行組織診斷，必須先結(jié)合企業(yè)、行業(yè)等因素綜合建模，例如：六個(gè)盒子、7S模型、BLM等各種模型。
HR在反思組織問題時(shí)，可以以“縱向管理層次×橫向管理幅度”入手，因?yàn)闊o論何種組織設(shè)計(jì)和組織架構(gòu)，都是為了獲取資源的優(yōu)勢(shì)。
在思考人效問題時(shí)，需要結(jié)合組織、人才、業(yè)務(wù)與資源綜合思索。
在剖析團(tuán)隊(duì)問題時(shí)，可以把團(tuán)隊(duì)分為領(lǐng)航力量、攻堅(jiān)力量和新銳力量。
06
科學(xué)動(dòng)態(tài)激勵(lì)·構(gòu)建企業(yè)活力
本次論壇的最后，華為TUP股權(quán)激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)專家洪千武老師，為大家呈現(xiàn)了以“向華為學(xué)：科學(xué)動(dòng)態(tài)激勵(lì)，構(gòu)建企業(yè)活力”為主題的精彩分享。
華為CEO任正非先生曾多次強(qiáng)調(diào)：“不抓人均效益增長(zhǎng)，管理就不會(huì)進(jìn)步。一個(gè)企業(yè)最重要、最核心的就是，追求長(zhǎng)遠(yuǎn)地、持續(xù)地實(shí)現(xiàn)人均效益增長(zhǎng)。”
華為是如何激勵(lì)員工的呢？他們采用的就是“TUP”獎(jiǎng)勵(lì)期權(quán)計(jì)劃。
組織數(shù)字化，業(yè)務(wù)數(shù)字化，一切數(shù)字化。
企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)之路曲折蜿蜒，唯有人效升級(jí)的方向堅(jiān)定不移。
在接下來的一年里，希望每位HR、人力資源從業(yè)者都能像CEO一樣思考，以“職能－隊(duì)伍－效能”為框架，基于人效分析與數(shù)字賦能，制定精準(zhǔn)的人力資源戰(zhàn)略，更好地為組織選、用、育、留優(yōu)秀人才，為業(yè)務(wù)賦能，走向高質(zhì)量發(fā)展。
我們明年再見！
推薦 了解更多“公開課”和“企業(yè)內(nèi)訓(xùn)”請(qǐng)?zhí)砑涌头⑿胚M(jìn)行溝通。
相關(guān)問題： ·熱烈慶祝第四屆浙江省人力資源高峰論壇及浙江省講師俱樂部聯(lián)盟成立儀式成功舉行！ ·福利|筆記大放送——共創(chuàng)會(huì)EMBA《消費(fèi)升級(jí)下的新零售》、《大數(shù)據(jù)時(shí)代下數(shù)字營銷》 ·光華公開課：個(gè)稅改革+社保改嫁”下企業(yè)應(yīng)對(duì)與風(fēng)險(xiǎn)排查 ·時(shí)代光華公開課：玩轉(zhuǎn)課堂——教學(xué)模式與授課技巧（第二階） ·丹陽市眼鏡商會(huì)EMBA班第七課——“眼鏡行業(yè)”數(shù)字化時(shí)代渠道變革 ·魯百年老師教您如何點(diǎn)燃瘋狂的客戶 ·光華公開課：卓越管理者的六把金鑰匙 ·企業(yè)核心骨干的職業(yè)化素養(yǎng)研修班 |
