三天課程，干貨不斷

第一天，方永飛老師從企業(yè)組織架構(gòu)入手，闡釋了管理者如何制定合理的組織架構(gòu)和層級(jí)協(xié)作通道，減少企業(yè)溝通成本，提高員工執(zhí)行力和工作效率?，F(xiàn)場(chǎng)很多學(xué)員帶來(lái)了自己公司的組織架構(gòu)圖，爭(zhēng)相交與方永飛老師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。全體學(xué)員根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)成果重新規(guī)劃公司組織架構(gòu)圖。

第二天，方永飛老師全面解讀企業(yè)如何設(shè)計(jì)MP職級(jí)地圖，建立有效的職級(jí)晉升通道，為員工做好職業(yè)規(guī)劃道路，保持員工進(jìn)取心，規(guī)避員工倦怠心。共同體管理模式所獨(dú)有的PTA崗位說(shuō)明書梳理方法，在傳統(tǒng)的任職資格基礎(chǔ)上，將崗位職責(zé)細(xì)分到行為，使得崗位說(shuō)明書可以直接指導(dǎo)工作內(nèi)容。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膷徫环治霰韱?，為工作方向和重點(diǎn)提供專業(yè)分析，幫助管理者和員工提升工作效率。制度建設(shè)模塊激發(fā)全員踴躍提問(wèn)，均在方永飛老師的一一解答下釋惑。

第三天，方永飛老師從知識(shí)性員工的心理和行為特征出發(fā)，談到物質(zhì)激勵(lì)瓶頸下和人才競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下該如何留住高端人才，并最大化激發(fā)員工的自主性，股權(quán)激勵(lì)的巧妙運(yùn)用成為首選。如何使員工持有、增減、退出股份的條件、時(shí)間、價(jià)格等一系列約束機(jī)制制度化、規(guī)范化這類事關(guān)企業(yè)的重大問(wèn)題在方老師的引導(dǎo)下成為討論的熱點(diǎn)。各組學(xué)員爭(zhēng)相發(fā)表意見，同時(shí)有已經(jīng)實(shí)踐過(guò)的學(xué)員慷慨分享，最后甚至有學(xué)員直接將股權(quán)激勵(lì)做成計(jì)劃方案，準(zhǔn)備帶回去實(shí)踐運(yùn)用，場(chǎng)面激烈，將課程推向高潮。

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，擇優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)

整個(gè)課程引入行動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，通過(guò)團(tuán)隊(duì)限時(shí)討論方案，學(xué)員輪桌分享查漏補(bǔ)缺等團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)授課模式，讓所有的學(xué)員積極參與創(chuàng)造，整體團(tuán)隊(duì)氛圍非常濃厚，團(tuán)隊(duì)之間無(wú)私共享。學(xué)員產(chǎn)生的所有成果都現(xiàn)場(chǎng)懸掛分享，供所有的學(xué)員都能參觀、借鑒、討論。課間方永飛老師也會(huì)“巡視”現(xiàn)場(chǎng)，在優(yōu)秀的作業(yè)上做記號(hào)。主持人根據(jù)記號(hào)相應(yīng)分發(fā)獎(jiǎng)券，課程尾聲時(shí)學(xué)員可持獎(jiǎng)券抽獎(jiǎng)，獲取禮品。

專業(yè)輔導(dǎo)，規(guī)范管理

學(xué)員分組建隊(duì)，采取學(xué)分PK制，每組配備專業(yè)助教一名，嚴(yán)格按照課堂規(guī)則對(duì)所有學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律管理。所有助教均為微咨詢或GTT實(shí)施人員，都具備專業(yè)的管理知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。所有團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的分?jǐn)?shù)均以積分榜形式張貼于會(huì)場(chǎng)墻壁，助教流水記錄積分，可隨時(shí)看到所有學(xué)員的積分來(lái)源，實(shí)行積分透明化管理。主持人每半天播報(bào)一次積分排名，每一天張貼一次全員積分榜，及時(shí)更新動(dòng)態(tài)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)化激勵(lì)管理。

第一次的課程轉(zhuǎn)型，我們已經(jīng)看到了管理實(shí)踐所帶來(lái)的魅力、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)中學(xué)員的創(chuàng)造力。8月總裁特訓(xùn)在火熱的杭城天氣下圓滿結(jié)束，我們期待9月的管理高效篇有更多的火花！